關于高校團學組織團隊凝聚力建設的若干思考

摘 要 高校共青團和各級學生組織是高校學生工作的重要力量，在學生的自我管理、自我服務、自我教育方面發揮著重要作用。團隊凝聚力的大小，對團隊目標任務的完成具有十分重要的控制作用。團學組織的團隊凝聚力不僅是維持團學組織存在的必要條件，而且對團學組織在團結教育和引導廣大團員青年的潛能的發揮方面有很重要的作用。促進團學組織的團隊凝聚力建設，對于提升團學組織的工作效率，鍛煉學生干部的工作能力有著重要的積極意義。筆者在團學組織管理一線工作多年，經過總結思考，通過此文對團學組織的團隊凝聚力建設進行了一些探索。

關鍵詞 高校 團學組織 團隊凝聚力

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

高校團學組織是指在學校黨委、團委領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的得力助手和后備軍，擔負著團結教育和引導廣大團員青年的重要任務。是學校學生思想管理和行政管理工作的重要力量，是學校聯系學生的橋梁和紐帶。高校學生團學組織主要包括校團委、院系分團委、團總支、班級團支部和校學生會、院學生會、班委會；以及其他各級各類學生自主組建，由共青團戰線指導、管理的學生社團。

團學組織的團隊凝聚力是指團學組織這個團隊對其成員的吸引力，成員對團學組織的向心力，以及團學組織成員之間的相互吸引。社會學理論認為，團隊凝聚力就是團隊成員的吸引力，是團隊成員在團隊內積極活動和拒絕脫離團隊的感召力。當這種感召力達到一定程度，而且團隊成員資格具有一定價值時，團隊就具有相對的凝聚力。團隊凝聚力的大小，對團隊目標任務的完成具有十分重要的控制作用。團學組織的團隊凝聚力不僅是維持團學組織存在的必要條件，而且對團學組織在團結教育和引導廣大團員青年的潛能的發揮方面有很重要的作用。一個學校的團學組織如果失去了凝聚力，就不可能完成校黨委、團委賦予的任務，本身也就失去了存在的條件。

1 高校團學組織團隊凝聚力建設的意義

（1）有助于廣大學生干部更好的認同學校的辦學目標，校黨委、校團委的教育目標和管理目標，對學校重大事件與原則性問題，建立起共同的認識與評價，因而能更好的踐行學校的辦學目標。（2）可以更好的倡導和組織同學進行自我服務、自我管理、自我教育。一個有凝聚力的團學組織遵循和貫徹黨的教育方針，積極組織有益于同學們成長成才的學習、科研、文體、公益等活動，努力為全校同學服務，搭建平臺，促進同學們全面發展。（3）促進團隊工作效率獲得提高。一個有凝聚力的團學組織，其成員都有強烈的歸屬感，都樂于在組織內工作。個體行為由于得到團隊的支持而進一步強化，工作動機得以激發，工作效率因而提升。（4）對學生干部個人能力的發展有積極意義。一個凝聚力高的團體，能使每個成員的積極性、主動性和創造精神不斷得到加強與提高，進一步促進每個成員個人能力的成長與發展。

2 高校團學組織團隊凝聚力建設面臨的問題

（1）第二課堂與第一課堂的矛盾與沖突。高校團學組織成員基本為在校學生，當第二課堂與第一課堂發生沖突不能合理協調時，學生干部容易面對來自自身、同學甚至專業課教師的各種壓力，學生干部對于團學組織會產生負面情緒，這種情緒一旦擴散，團學組織的團隊凝聚力便逐漸渙散。（2）制度建設不夠科學，責任劃分不夠明確，容易造成制度難以落實形同虛設，各部門各成員互相推卸責任的局面，從而導致團學工作難以推進，團隊凝聚力下降的惡性循環。（3）高校普遍存在的工作成績導向的選拔和評價制度，對團學組織工作氛圍帶來負面影響，進而影響團隊凝聚力。強烈的成就動機使給學生們帶來較大的工作壓力，一旦成績不顯著，學生干部的工作積極性受到打擊，也會挫傷組織凝聚力。（4）經費短缺局限了團隊凝聚力建設方案的實施。許多高校在團學組織的團隊凝聚力建設方面進行了積極嘗試，引入了一些企業管理的建設方案和激勵機制，但由于經費的局限往往難以落實。

3 高校團學組織團隊凝聚力建設的策略

3.1 確立團學組織的核心價值觀，并通過各種途徑引導廣大成員接納和認同之

一個高校以其校訓為中心，圍繞辦學宗旨會衍生出一系列的價值觀。團學組織的管理者，應該結合本組織的特點，圍繞學校的核心價值觀，確立屬于該組織的價值體系，并積極弘揚與宣傳，使其深入人心。可以通過學生干部入職培訓，專題學習，網絡宣傳等渠道進行核心價值觀教育。此外，通過與核心價值觀一致的徽標、旗幟、會歌、工作服等具體文化符號將其外化，也是行之有效的方式。

3.2 確定共同的工作目標，增強團隊凝聚力

組織在不斷發展的過程中需要有一個共同的目標。高校團學組織的目標應圍繞其核心價值觀產生，團學組織的領導隊伍與成員建立共同的目標，融團隊目標與個人目標于一體，使個人目標與團隊目標高度一致，可以大大提高團學組織的工作效率和凝聚力。

3.3 樹立良好的領導隊伍形象，充分發揮領導隊伍對團隊凝聚力的積極作用

團學組織的領導者在決策、溝通、授權、激勵等方面的能力產生著強烈的影響。組織凝聚力與團學組織領導隊伍的能力是息息相關、密不可分的。團學組織領導隊伍是整個團學組織及廣大師生的典范，是凝聚力的啟動者、合力的創造者、團結的維護者。因此，領導隊伍要隨時注意自身形象，以形成無形而有力的人格力量。具體而言，應做到以下幾點：（1）團學組織的領導隊伍要“嚴于律己、寬以待人”。（2）團學組織的領導隊伍必須帶頭樹立“為學校及廣大同學服務”的思想。（3）領導隊伍須互相激勵、互相學習、互相支持，協同一致開展工作。（4）實施以人為本的民主管理。

3.4 建立科學有效的工作制度，并積極保障制度的充分落實

一般來說，團學組織的制度制定應包含考勤制度、檔案資料管理及總結制度、人員獎懲及晉升制度、財務制度等。一套科學有效的制度，應該是廣大學生干部工作的依據，為學生干部工作提供具體方法和指引。責任劃分明確，保障組織運行流暢，避免成員之間出現推諉責任的現象，這樣能夠對團隊凝聚力建設起到積極作用。

3.5 促進有效溝通

溝通不暢易導致工作不能正常有效完成、團學組織人員流失、內部人員矛盾等問題，將嚴重影響團學組織的團隊凝聚力建設，因此，有效的溝通機制是保證團學組織凝聚力的軟性條件。對于團學組織工作中的溝通有以下幾點建議：

（1）保證足夠的溝通時間。根據工作需要，安排固定時間或適合時間進行工作分配，定期匯報任務進展情況及新想法、新問題，以便能及時調整，避免人力物力浪費。如定期召開團學工作會議、學生會例會、班長團支書例會及各班班會團會，經過一系列溝通對近期工作進行安排和匯報，保證工作及時有效的進行，上情下達、下情上知及時到位，會大大增強團隊合作和凝聚力。

（2）團學組織成員溝通應有適宜的空間或渠道。各大高校應在資源許可的前提下，為團學組織成員溝通提供適宜的場所和條件，如辦公室、會議室、教室等，渠道可以有面對面交流、電話交流、網絡交流等，場所與渠道的多樣性與優質性可以方便團學組織成員間進行快捷、有效的溝通，保證信息在內部的暢通以及知識和信息的共享。

（3）團學組織內部應建立起良好的溝通氛圍。良好的溝通氛圍就是要讓各成員敢于表達、愿意表達、能夠表達自己的思想，從而集思廣益。營造良好溝通氛圍應注意成員之間應相互信任、相互尊重彼此的想法、把交流的中心集中在任務上，對事不對人，避免傷及他人感情。團學組織領導隊伍對成員發言進行評價時要慎重，避免傷害發言者或欲發言者的積極性，為了讓成員打開思路，可以對其發言進行追問，不要急于評定其想法的優劣。在積極的表率與帶領下，在團學組織內部建立起一個成員間平等對話，相互尊重的良好溝通氛圍。

3.6 滿足成員的發展需要

根據心理學家馬斯洛的需求層次理論，需要是人的積極性的動力源泉，一個人只要有某種需要，他就會有追求滿足這種需要的行動動力。清楚地了團學組織隊伍成員的需要，并從物質和精神兩個方面，創設相關條件，有針對性地采取一定的措施予以滿足，就能有效地增強成員歸屬感，從而加強凝聚力建設。

（1） 滿足成員的精神發展需要。在日常工作與溝通中，應使團學組織成員在得到尊重、賞識和激勵的氛圍中不斷發展，進而增強團隊凝聚力。尊重首先體現在“誠”上。應以誠相處，以理服人。而賞識即要肯定每個人的工作成果及長處，特別是要通過職務晉升等制度、給予榮譽、表揚、獎勵等方式，使工作作出成績的學生干部得到被賞識的幸福感，并從中獲得滿足。最后是發展，要能滿足成員發展自身各方面素質的需要。在日常工作與一個個活動的進行中，努力創造條件、合理分配工作，使成員通過學習、工作與實踐等多種形式，提高自身素質，為未來的發展奠定基礎。

此外，通過定期開展戶外拓展訓練、工作之外組織一些文體交流活動等也能起到放松成員身心，加強團學組織內部成員溝通，培養成員間的感情并不斷增強凝聚力的作用。

（2）滿足成員的物質需要。物質需要是一個人生活、工作的基礎，任何人都有這方面的需要。作為團學組織的成員，其本質是為服務廣大同學，所以在工作環境、設施配置等方面要體現以應用為本，在工作環境上以固定、方便為主，這樣便有利于團學組織隊伍工作氛圍的培養。

4 結語

團學組織的團隊凝聚力建設的好壞直接影響團學組織的工作成效，各高校都應不斷加強團學組織建設特別是團學組織的團隊凝聚力建設，以更好的貫徹黨中央、團中央的教育方針，做好廣大團員青年的思想引導和教育管理工作。

參考文獻

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