基于web2.0技術構建新生入學培訓系統

摘 要 調查高校圖書館開展讀者培訓的現狀，分析目前高校圖書館讀者培訓的特點和不足之處，指出要解決目前讀者培訓效果不好的不足，就必須用符合時代發展的web2.0理念來改造原有的培訓體系。介紹了開源Moodle系統的功能和特點，指出利用這個系統可以快捷有效地建設圖書館讀者培訓系統。以南京藝術學院圖書館的培訓系統為例說明了實踐過程和應用效果。

關鍵詞 Moodle 開源 圖書館 讀者培訓

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A

0 引言

圖書館的基本任務不僅是給讀者提供傳統媒體和電子資源的信息服務，更要給讀者提供學術交流保障和教會讀者擁有獲取信息分析信息的能力，提高他們的信息素養。讀者培訓方式應該多樣化、多層次、具有延續性。目前國內圖書館的培訓方式形式單一、一次性特征明顯，培訓的效果非常有限。圖書館需要有一個好的平臺把這種培訓延續下去。

1 培訓系統的需求分析與存在的問題

1.1 需求分析

數字圖書館的發展使高校圖書館的服務發生了深刻的變化。數字圖書館除了傳統圖書館的服務功能外，還提供了各種媒體的信息服務，包括聲像、圖片、動畫、多種媒體的文獻，同時圖書館比以往更注重電子信息資源收藏，電子圖書、期刊與數據庫的數量也越來越多，讀者對其使用量也日益增加。①電子資源的蓬勃發展一方面帶來了豐富的信息資源，另一方面使得廣大讀者被淹沒在信息的海洋之中，面對海量的信息，讀者反而找不到自己所需要的資源，這使圖書館的相關培訓變得舉足輕重，只有讓更多的讀者了解并掌握電子資源的使用方法，才能使得圖書館的各種資源得到充分的利用。培訓的目的：讓讀者了解圖書館的變化；激發讀者對圖書館的興趣，使讀者養成良好的借、閱習慣；提高讀者利用圖書館查閱資料的能力；學會如何使用計算機查閱圖書館的資料，縮短讀者查閱時間，提高資料的流通率；有利于圖書館的工作人員與廣大教職工及學生之間人際關系的處理；讓圖書館最大限度地發揮其應有的作用，更好地為廣大師生服務。②

1.2 目前圖書館培訓的現狀與不足之處

文獻《對圖書館培訓教育的思考》、③《淺談高校圖書館讀者培訓工作》、④《試論高校圖書館讀者培訓工作》、⑤《網絡環境下的圖書館培訓體系》⑥都對圖書館讀者培訓的現狀和存在的問題進行了調查論述。筆者結合所在圖書館讀者培訓的現狀，發現目前大多數圖書館讀者培訓工作沒有系統的規劃管理，沒有形成一個長期的課程體系、培訓完就完了，沒有留下文字或視頻資源，給后來的再學習者沒有提供很好的參考資料。

總結這些資料，可以看出目前主要存在的問題有：（1）圖書館意識到培訓教育的必要性，但重視程度不高，與其它企業和學校的培訓教育相比有很大的差距。有的學校只是在搞一些宣傳活動的時候，作個相關講座，隨意性比較大。（2）培訓方式單一。大多數圖書館的培訓都是集中培訓，比如新生入館教育、某個數據庫使用講解以及其他講座等，因為時間的安排，很多師生不能到場，受眾較小，讀者不能自主地選擇和安排內容的時間，培訓效果不明顯。（3）培訓設備不理想。一般的培訓只是作報告形式配合ppt課件講解，讀者不能及時體驗和實踐。（4）用戶培訓針對性不強，不能按照按照不同學科作不同的培訓。（4）培訓老師不固定，一般都是圖書館的老師去培訓，并且圖書館老師的自身培訓也跟不上。師資是個問題。

2 系統實現技術思路

2.1 構建思路

這種現狀，在信息時代、網絡應用如此廣泛以及數字圖書館高速發展的今天，在web2.0甚至web3.0和各種SNS盛行的時代，網絡交流快捷方便，圖書館的這種培訓機制實在是難于達到培訓的目的。我們必須提供一個好的在線平臺來做好網絡在線培訓，給讀者自主選擇、自主學習的平臺，來達到培訓的目的?，F場培訓+網絡課堂這種方式能夠比較好地滿足圖書館讀者培訓目的。這個系統的基本流程結構圖如圖1所示。

培訓教師在現場給讀者培訓，到場的讀者接收知識。授課教師所用的各種資料都由系統管理員整理加入到在線培訓系統當中，系統管理員同時可以把其他有用的資料整理分類加入到培訓系統正當中。這樣在現場的讀者課后還可以將沒聽懂的內容在這里回顧，而更多的沒有到現場聽講的讀者則可以以自己的時間來安排在線學習。

開源軟件Moodle就是一個很好的在線課堂培訓工具，該系統利用了web2.0的各種理念，充分體現出了交互的功能，利用這個系統作為原型，按照自己的需求修改和設置，可以做出一個完全合乎圖書館讀者培訓的一個平臺，提升圖書館的服務能力。

2.2 Moodle系統的介紹

Moodle是澳大利亞的教師Martin Dougiamas基于建構主義教育理論而開發的課程管理系統，軟件是開放源代碼的，在各國使用非常廣泛，據統計目前注冊的基于moodle的國家有212個，網站超過5.4萬。⑦Moodle這個詞是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，即模塊化面向對象的動態學習環境的縮寫。是一個用來建設基于 Internet的課程和網站的軟件包。Moodle平臺依據社會建構主義的教學思想，即教育者（老師）和學習者（學生）都是平等的主體，在教學活動中，他們相互協作，并根據自己已有的經驗共同建構知識。⑧

Moodle 平臺功能十分強大，包含了很多模塊，也有很多增強插件合理增刪模塊、添加有用的插件、修改主題或者下載現成的主題包，可以將這個培訓平臺做得非常個性化和易用。Moodle的基本功能有：使用簡單、后臺管理豐富、使用者管理（系統管理員、教師、學生）、課程管理（可以存儲多種格式文件、進行各種傳統課堂需要做的一些互動等）、作業模塊可以批改作業評分等、聊天模塊可以和讀者即時互動、投票模塊、日志模塊、測驗模塊、問卷調查、互動評價、不同討論形式的論壇，可以說是將能夠在培訓中遇到的各種情況都考慮了進去，功能十分豐富強大，由于是開源軟件，還有很多開源愛好者在進行各種Moodle插件開發，豐富Moodle管理和使用功能。⑨

系統后臺管理模塊如圖2所示。

3 系統實現過程

筆者以南京藝術學院圖書館讀者培訓系統為例做了實踐，過程如下。

3.1 系統設計

安裝系統之前，先要對系統做詳細設計。主要是對培訓課程的設計，分類要盡量涵蓋和圖書館業務、學術資料等等各方面的資源。本系統主要是為了給讀者包括教師學生和館內人員做圖書館應用相關的在線培訓使用，所以沒有啟用全部模塊，只保留了課程分類管理、各種資料上傳功能、用戶管理功能、論壇討論功能。為了加強培訓效果和使用體驗，還另外附加了語音功能、視頻播放功能、圖片相冊瀏覽功能。

3.2 安裝過程

安裝Moodle系統先期需要做的工作是準備硬件和軟件環境。本文例子使用的環境如下：部署在HP DL380上面的虛擬機上面；操作系統選用的是Windows Server2003；數據庫選用的是MySQL5.05；Web服務器用的是Apache2.2；腳本語言解釋器用的是php5.3。安裝的過程比較簡單，從http：//moodle.org/downloads/下載自己所需版本的Moodle系統之后，解壓在服務器Apache指定的主目錄里面，在地址欄輸入http：//你的地址/ install.php就可以按照向導安裝，安裝過程可以選擇中文的，因為安裝過程按向導一目了然，這里就不詳說了。安裝的時候需要注意下面幾點：（1）事先設置好mysql的數據庫賬號和密碼，不推薦使用root賬戶。（2）不同版本的Moodle所需的Mysql和Apache版本不一樣，這個需要注意一下，安裝前最好查看官方網站的說明，查看Moodle安裝所需的環境。（3）Moodle的運行對于php解釋器的環境也有最低要求，安裝過程中注意看下說明，提示需要安裝openssl、php_xmlrpc、php_soap等這些功能需要打開的時候，只需要打開C：＼Windows目錄下面的php.ini文件，找到Dynamic Extensions部分，找到所要打開功能的語句，去掉最前面的分號；之后，保存文件，然后重啟Apache服務即可。（4）Moodle默認沒有安裝中文語言包，需要自行下載，將中文包解壓到指定的目錄即可。（5）如果使用者對配置環境和安裝等不是很熟悉，又想很快使用Moodle系統，可以到http：//www.emoodle.org/wread-1.html這個地址去下載Moodle多功能安裝一體包，這個安裝包是綠色的，傻瓜化的操作。利用這個安裝非常簡單。需要做的只是在安裝后修改數據庫的密碼即可。（6）兩種方法安裝成功之后，別忘了到Moodle網站去注冊開通一下即可。這個主要是Moodle網站作統計之用。

安裝完成的主界面如圖3所示。

Moodle是個開源軟件，愛好者非常多，在持續更新和創新插件，還有各種漂亮的主題模板，莊重的、時尚的、簡潔大方的都有，Moodle使用者可以去網站下載回來使用。當然也可以自己做界面主題，使之更符合自己圖書館的風格和讀者使用習慣。

4 實現效果和結語

本系統搭建基本成功后，在部分同學和老師還有圖書館的工作人員中做了測試，反響良好。同學們認為這很好地彌補了不能到現場去聽講座的遺憾，講座培訓資料可以慢慢消化；老師們也反映比較好，特別是對一些國外數據庫使用和從檢索結果做信息分析的課程比較感興趣，認為這些系統多少都有點復雜，不可能在短短的90分鐘講座里聽明白和去實際使用；圖書館的工作人員認為這是一個比較好的業務交流平臺，可以將一些常用知識錄入系統，一些電腦和網絡經常遇到的問題自己就能解決。目前系統還在做一些細化和本地化工作，讓這個系統更符合自己圖書館的需求。相信這個系統正式投入應用之后會受到廣大師生的喜歡的。希望這篇文章能和圖書館同行分享，能將開源軟件Moodle系統共同使用，共同提高，把圖書館的讀者培訓系統做得更好，提升圖書館的服務能力和學術研究能力，能更加人性化地服務，提高圖書館服務質量，提升服務水平。

注釋

① 鄒樂娟，魏紫紅.網絡環境下的高校圖書館讀者培訓探討[J].科技情報開發與經濟，2005（18）：87-88.

② 張軍，羅荃.高校圖書館開展讀者培訓的系統性研究[J].高校圖書館工作，2007（4）：76-77.

③ 倪方今.對圖書館培訓教育的思考[J].前沿，2007（1）：240-242.

④ 王楠.淺談高校圖書館讀者培訓工作[J].貴圖學刊，2009（1）：60-61.

⑤ 李彥麗.試論高校圖書館讀者培訓工作[J].機械管理開發，2007（12）：141-144.

⑥ 盛芳芳.網絡環境下的圖書館培訓體系[J].河北科技圖苑，2006（9）：53-55+71.

⑦ Moodle統計[EB/OL].[2011-07-07].http：//moodle.org/stats/.

⑧ 百度百科.Moodle簡介[EB/OL].[2011-07-07].http：//baike.baidu.com/view/283396.htm.

⑨ Moodle功能說明[EB/OL].（2008-03-26）[2011-07-08].http：//www.emoodle. org/vread-111.html.