淺談學(xué)科競賽和日常教學(xué)相結(jié)合的方法及作用

摘 要 近幾年來，各大高校經(jīng)常組織各種各樣的競賽活動，本文以南京郵電大學(xué)通達學(xué)院為例，闡述如何有效地將學(xué)科競賽和日常教學(xué)相融合，并指出學(xué)科競賽在課程建設(shè)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的推動作用。

關(guān)鍵詞 學(xué)科競賽 常規(guī)教學(xué) 課程建設(shè) 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

0 引言

南京郵電大學(xué)是信息類重點高校，通達學(xué)院立足信息產(chǎn)業(yè)高新技術(shù)，依托南京郵電大學(xué)雄厚的教學(xué)資源，保持與通信信息行業(yè)密切穩(wěn)定的合作關(guān)系，成功地培養(yǎng)了一批批信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)的合格人才。在這得天獨厚的大環(huán)境下，本文針對該院學(xué)生對學(xué)科競賽和常規(guī)教學(xué)的關(guān)系進行分析，以探求一些在常規(guī)教學(xué)中引入競賽理念的切實可行的方法，從而增強學(xué)生積極參與各項競賽的創(chuàng)新意識，為推進該院各專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展、為將該院的學(xué)生培養(yǎng)成大信息時代背景下的創(chuàng)新型的應(yīng)用人才提供一條途徑，也為其他獨立學(xué)院的發(fā)展提供借鑒。

1 存在的問題

近年來，南京郵電大學(xué)通達學(xué)院的學(xué)生參加了各式各樣的競賽活動，比如：全國數(shù)學(xué)建模競賽、美國數(shù)學(xué)建模大賽、全國大學(xué)生信息安全大賽、“H3C杯”全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽、全國大學(xué)生TI杯模擬電子系統(tǒng)設(shè)計競賽、江蘇省普通高等學(xué)校高等數(shù)學(xué)競賽等等，可以說通達學(xué)院近幾年在各類學(xué)科競賽中屢獲佳績。但由于學(xué)生入學(xué)的成績差異很大，基礎(chǔ)普遍比較薄弱，平時缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)新意識非常薄弱等原因，各類競賽的參與人數(shù)、參與力度和影響力都不是很大。加之大部分教師在日常教學(xué)中墨守陳規(guī)，很少彈性地引入了競賽活動的相關(guān)內(nèi)容，幾乎沒有做到根據(jù)競賽的需要實施相應(yīng)的教學(xué)改革，沒有進一步改善教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，為了能讓獨立學(xué)院的學(xué)生最大程度地利用所學(xué)去解決一些實際問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、促進獨立學(xué)院的發(fā)展，研究如何有效地將學(xué)科競賽融入到日常教學(xué)中的方式方法是必要的。

2 學(xué)科競賽和常規(guī)教學(xué)相結(jié)合的方法

（1）在教學(xué)方式上進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。該院設(shè)置的許多專業(yè)是理論基礎(chǔ)與實際應(yīng)用相結(jié)合的交叉專業(yè)，部分學(xué)生覺得專業(yè)基礎(chǔ)課太枯燥、理論性太強、課程與課程之間的聯(lián)系太少， 因而在平日的教學(xué)里教師要改變灌輸式的刻板教學(xué)方式，實行啟發(fā)式、討論式和發(fā)現(xiàn)式靈活的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)學(xué)生善于思考，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的理論知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的專業(yè)知識與實際問題聯(lián)系起來，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力，以便為學(xué)科競賽提供先決條件。

（2）在教學(xué)內(nèi)容上進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在教學(xué)中應(yīng)該彈性地引入與競賽相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)競賽的具體要求和需要實施相應(yīng)的教學(xué)改革，開設(shè)各類競賽的輔導(dǎo)課。同時還要針對競賽中反映出的問題及時進行分析和研究，進一步改善教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)。在教學(xué)中要將創(chuàng)新理念全面地由課外向課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容滲透，通過案例教學(xué)的方法，使教學(xué)之內(nèi)與課堂之外的競賽活動、創(chuàng)新教育緊密結(jié)合，形成有機的統(tǒng)一體，以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐型教學(xué)環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、操作能力、分析解決問題等能力的重要手段，是其它教學(xué)形式所不能取而代之的。平時應(yīng)加強“數(shù)學(xué)建模”、“數(shù)學(xué)實驗”課程的教學(xué)，提倡生產(chǎn)實習(xí)實踐采取與校內(nèi)其它專業(yè)橫向聯(lián)合的方式，讓學(xué)生不僅在實驗室解決實際問題，而且到實習(xí)基地的工廠公司去感受，這些可大大提高學(xué)生的科研能力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，也必將為各類學(xué)科競賽奠定堅實的基礎(chǔ)。

（4）提高學(xué)科競賽指導(dǎo)教師的教育創(chuàng)新意識。指導(dǎo)教師的創(chuàng)新意識是各類學(xué)科競賽創(chuàng)新能力提高的關(guān)鍵因素。指導(dǎo)教師要密切注意和跟蹤學(xué)科競賽的發(fā)展動向，利用已有的經(jīng)驗和知識引導(dǎo)學(xué)生們來共同完成探究式的教學(xué)。指導(dǎo)教師要及時做好競賽后的總結(jié)和分析工作，指導(dǎo)教師自身要具備自覺更新知識、掌握新技能的能力和途徑，只有通過自己對知識的研究和探索，才能更好地完成教學(xué)和指導(dǎo)任務(wù)，為學(xué)科競賽的成功提供保障。

3 學(xué)科競賽的作用

3.1 對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的推動作用

學(xué)科競賽和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，目的是激發(fā)學(xué)生理論和實踐聯(lián)系的能力、獨立工作的能力。學(xué)科競賽能夠引導(dǎo)各大高校在教學(xué)改革中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和實際動手能力，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)方面有著越來越重要的推動作用。學(xué)科競賽側(cè)重于考察參賽學(xué)生分析問題和解決問題的能力，強調(diào)創(chuàng)新意識和思維上的亮點，是一條培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要途徑。

近幾年，通達學(xué)院為各類競賽設(shè)立了專項經(jīng)費，保證競賽活動的順利進行，建立和健全了各類表彰和獎勵機制，同時針對學(xué)科競賽活動，專門成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，由專門人員負責(zé)，提供專用場所場地，把學(xué)科競賽辦成常規(guī)性的活動。實踐表明，許多競賽優(yōu)勝者在升學(xué)方面、就業(yè)方面和科技創(chuàng)新、團隊意識方面表現(xiàn)非常出色，這說明學(xué)科競賽是整合課內(nèi)外實踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條重要途徑。

3.2 對課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革的推動作用

通達學(xué)院以大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和大學(xué)生高等數(shù)學(xué)競賽為載體，在學(xué)生中開設(shè)了《數(shù)學(xué)建模方法》、《高等數(shù)學(xué)解題方法》等選修課，將數(shù)學(xué)建模思想和方法融入大學(xué)數(shù)學(xué)主要課程的教學(xué)中，以此推動了該院數(shù)學(xué)類課程教學(xué)體系、內(nèi)容、方法和手段的改革，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進了教師教學(xué)水平的提高。近幾年該院每年主動參加競賽活動學(xué)生的人數(shù)倍增，獲獎數(shù)目和比例也不斷加大。教師們積極參與課程建設(shè)和教學(xué)改革，教改項目立項數(shù)目不斷增加，教師們編寫出版了《高等數(shù)學(xué)》教材、編寫了《高等數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊》等。在2010年、2011年江蘇省教育評估院組織的全省獨立學(xué)院專業(yè)建設(shè)抽檢中，通達學(xué)院被抽檢的專業(yè)均以名列前茅的優(yōu)勢通過抽檢。實踐證明，學(xué)科競賽在課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革中扮演著先行者的角色。

總之，學(xué)科競賽是一個整合課內(nèi)外的實踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)科競賽與常規(guī)教學(xué)有機結(jié)合，以學(xué)科競賽為載體，可以大大地推動課程建設(shè)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是應(yīng)用型獨立學(xué)院進行教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的一條重要途徑。

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