基于教學(xué)模塊的工程制圖課程改革研究與實踐

摘 要 以提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目的，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用模塊教學(xué)法，使畫法幾何、工程制圖、計算機繪圖三部分內(nèi)容融會貫通，有效地解決少學(xué)時，內(nèi)容繁多之間的矛盾。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能具備良好的空間想象能力，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新能力 模塊教學(xué)法 空間想象能力

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

1 具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題

1.1 改革目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生為主體、育人第一的主導(dǎo)思想，結(jié)合我院的各個專業(yè)建立適合我院的工程制圖特色課程體系，并對相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，對理論教學(xué)和實踐教學(xué)的方法、手段進行創(chuàng)新，構(gòu)架融合經(jīng)典內(nèi)容與高新技術(shù)的畫法幾何教育教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的手工草圖、儀器繪圖、計算機繪圖三種繪圖能力，學(xué)生通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，能具備良好的空間想象能力，牢固掌握我國常用的專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)、熟練的手工繪圖和計算機繪圖能力，并能夠了解本專業(yè)有關(guān)基本知識，為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅定的基礎(chǔ)。初步具有解決本專業(yè)工程制圖問題的能力和一定的科技創(chuàng)新能力。

1.2 改革內(nèi)容

（1）“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”的教材建設(shè)，主要包括教材內(nèi)容優(yōu)化、新知識補充等；用模塊教學(xué)法，把這兩門課的內(nèi)容進行優(yōu)化，以“計算機制圖”為紐帶，把“畫法幾何學(xué)”和各個專業(yè)工程制圖的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)到的畫法幾何知識和工程制圖結(jié)合起來，活學(xué)活用。（2）“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”課程體系優(yōu)化研究，主要包括相關(guān)課程設(shè)置原則、與這兩門課程的關(guān)系、與這兩門課程相協(xié)調(diào)的授課內(nèi)容、重點、深度等的研究；本院涉及專業(yè)有水工、道橋等6個專業(yè)，各個專業(yè)的專業(yè)課與該專業(yè)基礎(chǔ)課的聯(lián)系。（3）“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”課程教學(xué)改革與實踐研究，主要包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)的方法、手段創(chuàng)新及教學(xué)效果評價研究；手工繪圖和計算機繪圖的實踐教學(xué)研究。（4）“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”精品課程建設(shè)研究，主要包括網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用以及特色課件開發(fā)中的關(guān)鍵技術(shù)等。

1.3 擬解決的關(guān)鍵問題

（1）隨著科技的發(fā)展，在科研和設(shè)計、施工等崗位對工程制圖的要求與時俱進，“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”課程教學(xué)目標(biāo)的定位問題；（2）“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”傳統(tǒng)內(nèi)容與新理論、新方法、新技術(shù)的有機融合問題；采用模塊教學(xué)法，面向三維CAD組織教學(xué)內(nèi)容，把三維CAD技術(shù)融入畫法幾何教學(xué)中，把三維實體造型和特征造型概念引入傳統(tǒng)教學(xué)，加強對三維形體的構(gòu)型、想象、分析和表達訓(xùn)練；（3）針對“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”概念多、難點多、知識點分散、實踐性強的特點，如何有效開展理論和實踐教學(xué)問題；使畫法幾何、工程制圖、計算機繪圖三部分內(nèi)容融會貫通，全面培養(yǎng)學(xué)生的手工草圖、儀器繪圖、計算機繪圖三種繪圖能力；（4）精品課程建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容設(shè)置、內(nèi)容優(yōu)化、有效利用以及課件制作中的一些計算機技術(shù)應(yīng)用問題。

2 實施方案及可行性分析

2.1 實施方案和方法

（1）在對國內(nèi)有關(guān)高校“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”課程體系調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院各個專業(yè)實際要求，提出“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”課程教學(xué)目標(biāo)；（2）以建立的“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”課程內(nèi)容體系為主線，分析與“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”課程相關(guān)的其他課程以及相應(yīng)的課程內(nèi)容，建立“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”課程體系（課程群）；（3）針對“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”課程特點，改革傳統(tǒng)教學(xué)思路，研究探討新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段，并在教學(xué)過程中進行實踐，檢驗和評價改革成果；把畫法幾何學(xué)、工程制圖和計算機制圖作為三個母模塊，而不是三門獨立的課程學(xué)習(xí)，每個模塊各自獨立又緊密相連，每個模塊又有若干子模塊組成。（4）將改革成果體現(xiàn)在“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”精品課程中，形成獨具特色的“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”精品課程。

2.2 可行性分析

“畫法幾何及工程制圖”課程的主要課件已經(jīng)具備，能夠利用多媒體授課，我院機房基本能滿足“計算機制圖”課程的學(xué)習(xí)需要。項目組人員長期從事工程制圖課程的一線教學(xué)和科研工作，積累了豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗，可以承擔(dān)該項目的所有工作，達到預(yù)期的效果。

3 本項目的特色與創(chuàng)新之處

（1）注重整體優(yōu)化和整合實踐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目的采用模塊教學(xué)法，提出采用模塊教學(xué)法，面向三維CAD組織教學(xué)內(nèi)容，把三維CAD技術(shù)融入畫法幾何教學(xué)中，把三維實體造型和特征造型概念引入傳統(tǒng)教學(xué)，加強對三維形體的構(gòu)型、想象、分析和表達訓(xùn)練。使“畫法幾何及工程制圖”和“計算機制圖”傳統(tǒng)內(nèi)容與新方法的有機融合。（2）有效開展理論和實踐教學(xué)問題；使畫法幾何、工程制圖、計算機繪圖三部分內(nèi)容融會貫通，有效地解決少學(xué)時，內(nèi)容繁多之間的矛盾。全面培養(yǎng)學(xué)生的手工草圖、儀器繪圖、計算機繪圖三種繪圖能力。學(xué)生通過系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，能具備良好的空間想象能力，牢固掌握我國常用的專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)、熟練的手工繪圖和計算機繪圖能力，并能夠了解本專業(yè)有關(guān)基本知識，為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅定的基礎(chǔ)。初步具有解決本專業(yè)工程制圖問題的能力和一定的科技創(chuàng)新能力；（3）精品課程建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容設(shè)置、內(nèi)容優(yōu)化、有效利用以及課件制作中的一些計算機技術(shù)應(yīng)用問題。

參考文獻

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