論高校多媒體教學中的問題與對策

摘 要 多媒體教學作為一種現代化的教學手段近年來在高校當中應用十分廣泛，它已成為進一步提高高校教學質量的一項重要舉措。多媒體教學可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。然而管理不善，使用不當，卻會降低教學效果，產生負作用。完善多媒體教學管理制度，加強多媒體教學的監督和管理，加強教師隊伍的培訓，提高多媒體教學管理人員的管理水平是實現多媒體教學有效性的主要思路。

關鍵詞 多媒體教學 教學管理 多媒體資源

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 存在的問題

多媒體教學具有生動，直觀，靈活等特點，可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。然而由于管理不善，使用不當，在多媒體教學過程中也發現了一些問題，降低了教學效果。主要體現在以下幾個方面：

（1）多媒體教學不當。在多媒體教學過程中，有些教師，特別是青年教師大部分時間都是在讀多媒體課件的內容，與學生的互動不夠，完全忽略了學生的感受。更有些教師一整節課都是在給學生放視頻。這樣多媒體不但沒有發揮本來的作用，反而成了偷懶的工具。（2）多媒體課件設計和使用不合理。有些課程都是很多教師共用一個課件，而且課件連續幾年都是一樣，沒有任何修改。有些教師從網上下載一個課件，幾乎不做任何改動，就搬上課堂。這樣的課件，沒有新的知識，沒有自己的思想，肯定會影響教學效果。（3）多媒體設備管理不善。現在高校多媒體教室的使用率較高，在多媒體教學過程中不可避免會出現電腦病、毒投影模糊、音響效果差等各類故障，若不能及時處理就會直接影響教學效果。另外，多媒體設備的操作程序過于復雜，也影響了教師的使用效率。

2 原因及主要對策

其實，造成以上問題的主要原因是：（1）教師不熟悉多媒體教學的環境，教育思想和觀念仍未適應現代教育要求，未能真正理解多媒體教學的本質。（2）教學管理部門未能及時制定多媒體教學管理制度和教學評價體系，監管不力。（3）多媒體教學管理人員本身的服務能力欠缺，管理水平不高。因此，完善多媒體教學管理制度，加強多媒體教學的監督和管理，加強教師隊伍的培訓，提高多媒體教學管理人員的管理水平是實現多媒體教學有效性的主要思路。

2.1 完善多媒體教學管理制度和教學評價體系

在多媒體教學的過程中，如何規范教師使用多媒體資源，如何評估教師的多媒體課件的有效性和科學性，如何評估教師多媒體教學的效果，這些都需要通過完善教學管理制度和教學評價體系來衡量。在實際的工作中，教學管理部門應充分考慮到多媒體教學的特點，建立一套針對多媒體教學的完整、科學的教學管理制度和教學評價體系。通過完善多媒體教學管理制度和教學評價體系的建設，來規范、引導教師正確認識和使用多媒體教學，提高教師的多媒體教學水平，促進多媒體教學的有效性。

2.2 教學管理部門要加強監督管理

制定了完善的多媒體教學管理制度和教學評價體系之后，就必須得遵照其嚴格執行，加強監督管理。在實際工作中，由教學管理部門組織專家、教學管理人員和學校督導員，審查多媒體教學的內容是否符合教學大綱和教學計劃，課件的設計是否科學合理，通過定期檢查、隨機抽查等方式監控與評價多媒體課堂的教學效果。此外，可組織開展學生評教工作，通過設計多媒體教學評價調查表，收集統計學生對多媒體教學效果的意見，并及時反饋給相關教學單位，不斷改善教學質量。

2.3 加強教師技能培訓，培養其現代化的教學思想和教學觀念

好的教學效果需要有好的教學有段和教學方法，因此，教師不僅要有嫻熟的多媒體教學技能，還要有符合現代化教學的教育思想和教育觀念。

（1）加強對教師基本教學技能的培訓，讓其了解更豐富的多媒體軟件的使用方法，熟練掌握課件制作的技術。同時，培養教師傳統教學的教學基本功，把現代多媒體教學與傳統教學有機結合起來。另外，還要求其掌握多媒體系統的操作方法，熟悉多媒體教學環境。（2）加強對教師現代化教育思想和教育觀念的培養。現代化的教學技術必須要有現代化的思想和方法與之相適應，應樹立一種“以學生為中心”的教學思想，創新出一種以“學”為主的教學活動，設計與教學方法相對應的課件，強調能力和素質，強調學習方法的指導。

2.4 合理建設、加強管理，提高多媒體資源的使用效率

多媒體設備使用中出現的問題，耽誤上課時間，影響教學進度、教師情緒以及學生的學習興趣。多媒體資源的分配不合理，也降低了多媒體資源的使用效率。為了盡量避免問題的發生，可以從以下三個方面做出努力：

（1）加強建設，改善多媒體教學環境。現在高校大多數教師都在使用多媒體教學，因此，要加強多媒體系統的建設，滿足教師開展多媒體教學所需的多媒體資源。同時，根據多媒體教學過程中發現的問題以及教師的意見，對多媒體硬件和軟件進行改進優化，簡化多媒體系統的操作方法，方便教師使用。（2）加強對多媒體教室的管理與維護。教學管理部門應建立教室監控體系和對多媒體教室故障的快速反應機制，做到對教學過程中出現的多媒體問題能夠及時地處理。同時，通過定期定項檢查，做好對設備的管理與維護，防止故障的發生，延長設備的使用壽命。（3）建立協調統一的指揮系統，合理調度，提高使用效率。在多媒體教學資源的分配上，教學管理人員要充分考慮課程差異和教師個體差異，加強溝通協調，在資源一定的情況下，做到多媒體資源的供給和需求趨于平衡，提高使用效率。

2.5 提高多媒體教學管理隊伍的管理水平

多媒體制度的建設，多媒體設備的管理，教師隊伍的技能培訓等都離不開高水平的多媒體教學管理隊伍。因此，隊伍的素質與水平，直接關系到多媒體教學的順利進行，關系到多媒體資源的使用效率，關系到多媒體教學質量，所以，必須加強隊伍建設，增強服務意識，提高管理水平。應積極主動研究多媒體教學的發展狀況和發展趨勢，了解多媒體教學的成果，另外，參加一些多媒體教學方面的培訓班和研討會，學習其他學校好的方法和經驗，為完善多媒體教學環境的建設，更好地培訓教師隊伍的多媒體教學技能，提高服務意識和管理水平。

3 結束語

作為提高教學質量的重要手段，多媒體教學得到了各校的充分重視，在大力推進多媒體教學的過程中，出現困難和問題是不可避免的。只有充分認識多媒體教學中存在的問題，不斷探索解決問題的措施，提高師資隊伍的技能和管理隊伍的水平，適時、適度、適當地合理使用多媒體，做到多媒體的有效利用，而不是形式上的利用，才能提高多媒體的有效性，進而提高教學質量。