淺談高等職業教育中的中外合作辦學

摘 要 我國現代社會中經濟的不斷發展和提升，帶動著教育的不斷進步。中國院校與外國院校之間相互合作共同辦學，已成為我國教育發展變化中的一個重要產物，在我國的教育發展中占據著非常重要的地位。中外合作辦學推動了我國教育的發展，使得我國教育教學水平得到很大的提升。但是我國的高等職業教育中的中外合作辦學中仍然存在著一些問題，阻礙著中外合作辦學在我國教育中的發展。文章將對我國高等職業院校與外國高等院校之間合作辦學中出現的問題，提出一些建議進行改進。

關鍵詞 高等職業教育 中外合辦學 問題 建議

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

0 前言

近些年來，我國教育水平不斷地提升，各個高等職業院校為了提升學校自身的教學水平、影響力度和吸引更多的生源，都大力地開展與外國高等院校之間的合作辦學。可是，由于我國高等職業院校與外國高等院校的合作辦學主要內涵和相關制度不能與現有的教學制度進行很好的融合，導致了我國高等職業院校中的中外合作辦學發展滯后，不能將我國高等職業院校與外國高等院校之間合作辦學中的優勢進行很好的凸顯。下文中將對我國高等職業教育中的中外合作辦學的特點與問題進行分析、探討。

1 中外合作辦學的特點

上海作為我國的第二大城市，在我國經濟、文化、社會中占據著非常重要的地位，再加之上海屬于沿海城市，在上海的高等院校中開展中外合作辦學的優勢非常明顯。所以，在上海有許多中國的高等職業院校與外國的高等院校之間進行合作辦學，這些院校中存在的一些特點也是大部分中國的高等職業院校中外合作辦學的共同特點。所以，從近些年來對上海高等職業教育學院與外國高等院校之間的共同合作辦學的觀察，可以總結出我國的高等職業院校與外國高等院校之間的共同合作辦學的特點：

1.1 以熱門專業為主要的合作項目

在我國高等職業院校與外國高等院校合作辦學中所開設的專業都是比較熱門的。例如，經管類、電子信息技術類都是高等職業院校中的中外合作辦學必選專業。因為隨著我國社會經濟的開放、科技的迅速發展，要求我國必須轉變原有的管理理念和技術類型，那么，為了使我國的經濟和科技得到更進一步的發展，對經管類和電子信息技術類的人才需求量就非常大。為了適應社會發展的需求，我國的各個高校均開設有經管類和電子信息技術類的專業。對于中外合作辦學來說，亦是如此。以開設熱門專業為主的高等職業院校中的合作辦學，相對于一般的高等職業院校來說，具有很大的競爭力，可以使得辦學者獲得很大的收益。因此，開設的專業較為熱門也是我國的高等職業院校與外國的高等院校共同辦學的重要特點。

1.2 學生的個性和特點有充分發展空間

進入中外合作辦學的高等職業院校中的學生，大部分家庭條件較好，家庭生活水平較高。因此相對于普通高等職業院校的學生來說，這部分學生的生活費用就比較高，那么對于收取了相對較高費用后，具有中外合作辦學項目的高等院校來說，就會為學生提供較好的學習生活條件，例如：在教室和寢室里面安裝空調，具有較為寬敞和舒適的寢室環境等。在具有中外合作項目的高等職業院校中，由于獨生子女較多，因此，這些學生的個性較強，并且擁有自身的特點，中外合作辦學的高等職業院校恰恰為這些學生的個性和特點提供了充分發展的空間。我國的高等職業院校與國外的高等職業院校共同合作辦學由于帶有國外的教育元素，對學生自身所具有的特點和個性進行正確的引導，使學生的個性得到充分的發展。收取較高的費用，提供較好的學習生活環境，對學生的自身個性和特點給予充分發展的空間，這也是高等職業院校中的中外合作辦學的一個特點。

1.3 中外合作辦學中優質的外國大學較少

在上海的高等職業院校中的中外合作辦學項目并不少，其中也包含著許多外國的高等院校，但是優質的國外高等院校卻很少。大部分合作辦學項目中的國外高等院校在世界大學排名300名以外，這樣不利于我國教育的發展。在開展中國高等職業院校與外國高等院校之間的合作時，缺乏優質的外國高等院校也是我國的高等職業院校中合作辦學中突出的特點。

2 中外合作辦學制度存在的問題

上述的內容是我國高等職業院校與外國高等院校之間合作辦學中相關的特點，對上述的特點進行仔細分析，就會發現我國的高等職業院校中合作辦學制度上出現的問題，下面將對我國高等職業院校與外國高等院校中合作辦學中的問題進行探討：

2.1 對于中外合作辦學中的質量監督和管理不夠

我國的高等職業院校與外國的高等院校的合作辦學中教學質量把關不嚴，大部分中國高等職業教育學院中的外籍教師分配管理并沒有達到中外合作辦學中的要求，只有一小部分教師，甚至只有2～3教師是來自合作的外國學校，大部分都是臨時聘請的。再加上，一些外籍教師的資質參差不齊，并且缺乏相應的管理，導致了辦學效果較差。而且，在共同辦學中，僅僅只對教學質量的初步評估較嚴，忽視了復審中對于課程質量的管理和控制，使得中國的高等職業院校與外國的高等院校之間相互合作中教育質量監管不利。在這樣的情況下，中國的高等職業院校與外國的高等院校之間的教育質量難以得到相應的保證。

2.2 中外合作辦學中的外國大學質量差別較大

由上海中外合作辦學高等院校的相關統計可以看出，上海復旦大學、上海交通大學、同濟大學等優秀大學，中外合作的外國大學大多實力較為雄厚，且在世界的排名較為靠前，可以實現優質資源的共享。但是還有一些大學中外合作項目中的外國大學并未具備較強的實力，在世界排名較后，不能將優質的教育資源在我國得到推廣和運用，這對我國教育在未來的發展是十分不利的。中外合作辦學項目中質量差別較大的外國大學違背了我國高等職業教育院校中的中外合作辦學的初衷。

2.3 中外合作辦學的教學規模較小

在我國高等職業院校與外國高等院校的合作教學規模較小，與一些教育發達國家之間有很大的差別。在我國合作辦學的高等職業院校，由于規模較小，再加上世界排名較前的外國大學較少，導致了我國中外合作辦學的發展速度較為緩慢。同時由于合作辦學的高等職業院校辦學成本費用較高，為了彌補成本費用不足，招收更多生源，進而降低錄取分數線，或者是招收計劃之外的學生，這樣就會降低學校的教學質量。

以上的這些問題歸根結底，都是由于我國高等職業院校中的中外合作辦學制度不完善，進而導致了中外合作辦學的質量得不到提高。由于相關制度的不完善，使得我國中外合作辦學的質量監管不利，發展受阻，使得優質的外國教育資源不能在我國得到很好的運用和發展。因此，應當加強對我國的中外合作辦學制度的完善，提升我國中外合作辦學的教育質量。

3 對合作辦學制度中存在問題的建議

3.1 加強中外合作辦學中的質量監管

對于我國合作辦學中的外籍教師資歷應當進行嚴格的監督和管理，保證合作辦學中的教學質量。對于中外合作辦學中的外籍教師，在進行分配管理時，應嚴格按照相關的中外合作辦學的要求進行。對于合作辦學中的整個教育質量評審過程都應按照相關的管理規定執行，制定嚴格的管理規章制度，加強合作辦學質量上的監督和管理。例如上海的中歐國際商學院，中歐國際商學院是由上海交通大學和歐洲發展基金會聯合承辦。該商學院中的外籍教師資歷都非常豐富，許多教師曾經在世界50強企業中擔任顧問，還有一些擔任過大型上市公司的執行董事，使得這所中外合作辦學的高等職業院校的教學質量能夠得到極大的保證。

3.2 嚴格把關，引進優質的教育資源

中外合作辦學的宗旨是為了提升我國的教育水平。但是國外的一些教育水平較差的大學為了獲利，不遠千里來到我國進行中外合作辦學，不僅使得我國的學生耗費高昂的學費，而且所得學歷極難得到認可。因此，應當建立嚴格的審批制度，對于來我國進行中外合作辦學項目的外國大學應當進行相關的考察，看其是否符合我國的相應的管理要求。

3.3 擴大規模

對于我國的高等職業院校與外國高等院校之間合作辦學的規模應當進行改變，可以允許我國的合作辦學改變原有的形式，將教育發展為一種產業，使得教育的規模不斷擴大，在此基礎上，首要的任務就是建立一個完善的教育制度來保障教育產業的順利進行與運作，這樣才能使我國的高等職業院校的中外合作辦學得到更好的發展。同時，將教育發展成為一種產業，還能夠吸引更多的外國學生來中國學習，從而刺激消費，增加國家的收入。

4 結束語

在社會不斷發展的趨勢下，我國的高等職業院校與外國的高等院校之間實現共同合作辦學也成為一種趨勢。這種辦學制度對于我國的高等院校來說，引進了優質的國外教育資源，保障了教學質量，提高了我國的教育水平。本文針對我國的高等職業院校中的中外合作辦學特點，總結出我國中外合作辦學中的問題，并提出改進建議。對于我國高等職業院校中合作辦學中的問題，最重要的一點就是要制定相應的完善的制度對共同辦學進行規范和監管，這樣才能保證我國中外合作辦學得到更進一步的發展。

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