心血澆校園 白首見丹心

在梧州岑溪市馬路鎮最偏遠的曇雅村，村里有曇雅小學、三橋小學和三界小學。這3所小學都窗明幾凈，書聲瑯瑯。當你贊嘆這幾所讓你耳目一新的山區學校時，26年來扎根于此，為教育事業聚神竭力、嘔心瀝血的廖魯光老師更值得你贊嘆。

建 校

曇雅村的三界小學，是岑溪市馬路鎮最邊遠、最貧困、最落后的山村小學教學點之一，這個教學點全日制只有3個年級3個班63名學生。廖魯光從1986年便到該校工作。初到時，該校瓦面破漏、地面坑洼、墻體開裂，亟需進行修繕。

廖魯光提出了維修校舍的建議，三界村村委會決定捐獻150條杉木給學校，但木材還在距學校8公里多的林場上長著呢！廖魯光便與同事、群眾翻山越嶺，把杉木一根一根地從山嶺上背回來。學校拿出了歷年積存的2 000多元，買回了石灰、水泥、鐵釘等建筑材料，對學校進行了修繕，學校危房問題總算解決了。

1989年，三界小學計劃把學校330平方米的瓦房改建為磚混結構的教學樓，廖魯光又積極配合校董會發動群眾捐錢、捐材料，短短一個學期，該校便建起了3間教室、1間辦公室和2間教師宿舍。

1990年，三界小學校董會又決定發動群眾集資，徹底改變學校泥墻瓦面的教室。由于第一次集資剛過不久，許多群眾都不太理解。是啊，曇雅村還是一個貧困村，三界又是村中最“山”最落后的自然村，誰愿意花這么多錢去建學校？廖魯光提出以捐資推動集資的辦法，讓熱心人帶動其他群眾。當時廖魯光只是一個代課老師，首先帶頭捐了350元，而他當時兩個月的工資加起來也不到350元！他不僅捐錢，還義務勞動，白天在校上課，晚上主動挨家挨戶發動群眾捐資集資。20多個晚上，廖魯光走訪了學校所在地的所有群眾。“廖魯光這么窮都捐了350元，我們一個人出15元又算得了什么？”許多群眾都這樣說。在廖魯光的帶動下，群眾們捐的捐，湊的湊，但全部收上來的錢還是不夠用，怎么辦？廖魯光又提議學校自己燒青磚，這樣可以省出很大一筆開支。于是學校校董會采納了廖魯光的建議——請人打磚坯，借群眾的磚窯燒磚。入窯、燒磚、出窯，這些體力活落在了三界小學師生身上，廖魯光更是其中的“主力”。為了建校，那一年廖魯光在磚窯上過了除夕與春節。7窯共燒出了58 000多塊青磚，教師們一塊一塊地將磚搬出窯，再一塊一塊地把磚搬回學校……教學樓終于建成了，學生們不用在危房里上課了，廖魯光欣慰地笑了，這嶄新的教學樓，凝聚了多少他的汗水啊！當時，《梧州日報》曾以《一步一個腳印 六年六百平方》為題報道了三界小學艱苦建校的事跡。

2005年夏天，三界小學大門外的地坪大面積崩塌。廖魯光又像當年建校一樣，帶領師生撈沙挖石，修建擋土墻。放學后及周末，廖魯光總是加班加點，經過一個多月的努力，建起了一道8米多高、20多米長、1米多厚的擋土墻。2008年，三橋教學點教學樓樓面出現裂縫，廖魯光又帶頭捐款，用群眾捐來的6000多元和學校籌集的8000多元，和群眾一起，一磚一瓦地把三橋教學點的教學樓修建好了。

不單是教學樓，廖魯光還帶領師生和群眾，硬化了3所學校的所有操場及校道，建好了500立方米的擋土石墻，建起了教師宿舍，還建成了150多米長、1.8米高的圍墻……這3所學校良好的育人環境，是曇雅村師生與群眾的自豪。曇雅村人都知道，沒有廖魯光，就沒有曇雅村現在美麗的校園。其實，值得贊頌的，不僅僅是廖魯光帶領群眾建起的美麗校園，更是他在群眾心中樹起的尊師重教的良好風尚。

育 人

廖魯光從1986年開始在曇雅村三界小學當代課老師，1989-1999年擔任學校語文教研組長，1995-1998年兼任少先隊大隊輔導員，1996年經考試成為公辦老師，2000年擔任村校教導主任，2003年至今擔任村小學校長，這是廖魯光從事教育事業的歷程。

擔任少先隊大隊輔導員后，廖魯光想方設法引導學生學習科技知識，參加課外實踐活動，搞小發明，寫小論文。近些年，學校幾乎年年都有學生獲岑溪市、梧州市和自治區級小發明或小論文獎，廖魯光也獲得了相應的指導獎，學校也被評為“岑溪市科技先進集體”。

1998年前，廖魯光一直教畢業班語文，畢業班的語文成績都不錯，但由于數學成績跟不上，沒有一個學生能考上市重點初中。1998年秋，廖魯光主動提出承擔畢業班數學課教學工作。接任后，廖魯光想方設法提高數學課教學質量，既注重轉變學困生又注重培養特優生。當時他所教的梁海劍同學考上了岑溪市第二中學，這是曇雅村首次有人考上重點中學，在小山村里引起了較大的反響。

廖魯光除了認真教好自己所任教的學科外，還積極帶頭撰寫教學論文，并盡其所能指導其他教師進行教學研究，目前，曇雅村小學的教師有多篇論文獲岑溪或梧州市級獎勵。廖魯光所撰寫的《淺談如何聯系實際 優化數學教學效果》還刊登在《梧州市教育論文集》內。此外，他還鼓勵教師互相取長補短，多吸收先進的教學理念和經驗。從2000年秋季期起，全村3所學校都擺脫了鎮質量抽查成績落后的狀況，而且有多個班的學科成績居于全鎮前列。近年來，曇雅村小學的教學質量穩步提升，每學期市、鎮質量抽查，都達到合格甚至優秀以上。

10多年前，廖魯光與村里的老師都沒有接觸過電腦，這給開展“兩基”工作帶來了極大的困難。廖魯光帶頭學電腦，他一面工作一面練習，還利用節假日時間在校苦練。他遇到不懂的就看書，并主動向鎮上會用電腦的老師請教。半個學期下來，廖魯光基本掌握了日常使用的電腦知識和技巧。后來，他還盡量抽時間組織校內教師學習電腦知識。

廖魯光雖然擔任村小校長，但仍然堅持帶班上課，他勇挑重擔，專教薄弱班級，這讓學校師生和村里的群眾對他非常敬重。26年來，同事們都說，若論先進，無論怎樣評，廖魯光都應該是“先進”。但是，廖魯光總是把榮譽讓給其他教師。在他所獲的20多個獎項中，絕大部分是“讓”不出去的教學科研等方面的獎勵，例如1998年獲得的“岑溪市優秀科技輔導員”、2011年所獲得的“岑溪市中小學學科帶頭人”，以及2012年獲得的廣州助學基金會“八桂優秀鄉村教師”等。

助 人

20世紀90年代，學校郭富銘老師長年患病，廖魯光騎著自行車到離學校十幾公里的藥店為郭老師買藥。2002年，學校陳老師患病住院，兩個多月里，廖魯光擠時間幫陳老師代課。家離學校較遠的教師周五回家不方便，廖魯光就想辦法找“順風車”送這些教師回家……同事們都說，與廖魯光一起工作，真不愿意調走！

2010年春，三界小學二年級學生覃家彪左手臂不慎被竹子扎破，形成了一個3厘米長的傷口。廖魯光聽到后連午飯都顧不上吃，馬上用摩托車把覃家彪同學送到曇容鎮衛生院治療。此后每隔兩天換一次藥，前后去了5次才拆線，每次都是廖魯光用摩托車接送，還為覃家彪同學預付了所有醫藥費。覃家彪同學在廣東打工的父母得知情況后，對廖魯光感激不盡，打電話回來說：“廖校長，您這樣照顧我兒子，真是太謝謝您了！”廖魯光只是笑笑：“不用謝，關照每一個學生，是我應盡的義務。”二十多年來，廖魯光關心學生的事例，又何止一個？在廖魯光的影響下，學校的老師在此安心從教，關心學生，入學鞏固率達到100%。

1994年，廖魯光兒子出生的時候，他正在學校上課，沒有留在家里陪愛人。2012年5月，廖魯光因忙于學校工作，無暇顧及兒子，使兒子輕病拖成重病，學業中斷，成為廖魯光心中的隱痛。

2012年5月，在岑溪中學讀高一的兒子已經有一個多星期覺得身體不舒服了，便回家叫父親陪去診病。廖魯光帶著兒子讓醫生看了病，聽醫生說沒什么大礙后，便又讓兒子回校上課。到了5月31日下午，他的兒子覺得身體越來越差，便獨自到岑溪市人民醫院檢查，醫生說要立即住院觀察治療，廖魯光接到消息后，馬上打電話叫在廣東打工的愛人辭工回來照顧兒子。一個星期后，兒子病情加重，不得不連夜轉到梧州市醫院住院，同時醫療報告檢查結果出來了，是再生障礙性貧血！醫生說，如能及早檢查確診，及早準確用藥，病情就不會這么嚴重。想到歷來都是籃球迷、田徑迷，2011年岑溪市中小學生運動會還獲得400米接力賽第1名的兒子，現在卻遭受病痛的折磨，廖魯光心里有說不出的愧疚與難過。

廖魯光的愛人為了不影響丈夫的教學工作，堅持一個人在醫院照顧兒子。廖魯光心里擔心著兒子，但又放不下學校里的孩子，在這兩難中，他選擇在星期六早上從學校趕到100多公里外的梧州醫院看望兒子，星期天下午又匆匆趕回學校上課。兒子住院兩個多月來，他依舊堅持周一至周五在學校工作。

得知廖魯光兒子患病住院，同事、村里的群眾紛紛到醫院探望，他們知道廖魯光家庭困難，很多人都以給個紅包祝愿孩子早日康復為名，100元、200元出資相助。廖魯光兒子出院回家后，許多村鄰送來雞、鴨、蛋等，讓他補充營養。廖魯光當教師工資不多，女兒又正在讀大學，家境并不富裕，因兒子住院，他欠下了6萬多元債務。群眾對他很關心，都想資助他，但廖魯光卻說：“大家對我的恩情，我會永遠銘記！但村里各家都不是很富裕，我不希望大家給我捐款。”一心為大家著想的廖魯光，更贏得了村民的敬重。

心血澆校園，白首見丹心。現在，曇雅村人才輩出，每年考上大學的學生越來越多，已白發斑斑的廖魯光說，他扎根山區學校、辦好山區學校的信念不會改變。他甘愿用自己一生的光和熱，去照亮貧困山村孩子的錦繡前程。

（責編 秦越霞）