給學(xué)生送禮

中秋節(jié)過后，我們又回到了熱鬧的校園。辦公室里，我一本一本地翻閱著學(xué)生的日記。不知不覺中，翻到了金子的日記本，看到了一段話：“語文老師來到我家，還給我送來了月餅……老師，謝謝您到我家來做客，也謝謝您送我月餅，您是第一個(gè)走進(jìn)我內(nèi)心世界的老師，也是第一個(gè)敲醒我的人，像您說的，我不能再迷茫了，我要認(rèn)真起來，好好努力，為理想奮斗……”看到這一段話，我很欣慰——那天，我做對了！

這個(gè)學(xué)期，我新接了一個(gè)六年級的班，擔(dān)任語文老師和班主任。原來的班主任很嚴(yán)厲，但仍有幾個(gè)男生常常故意與老師對著干，把老師氣得夠嗆。新學(xué)期，原來的班主任調(diào)離本校，需要重新找班主任。知道根底的老師都不愿意接手，我算是“新來”的，這個(gè)“燙手山芋”被拋到了我的手中。

經(jīng)過兩個(gè)多星期不動(dòng)聲色地摸底觀察，我對班級情況有了大致的了解。班上男女生各半，女生活潑甚至有點(diǎn)潑辣，常和男生打鬧；男生頑皮、叛逆，因?yàn)閷W(xué)校離街較近，常有去網(wǎng)吧上網(wǎng)的，甚至有早戀的，他們有時(shí)甚至以與老師作對為樂，看著老師拿他無可奈何而大笑……其中有一個(gè)叫金子的學(xué)生，整天嬉皮笑臉的，對什么都無所謂，喜歡違反紀(jì)律、捉弄女生。我曾經(jīng)和他講道理，但是每次他都顧左右而言他，目光是游離的，態(tài)度是散漫的。不過，確實(shí)有進(jìn)步了——很多同學(xué)都這樣評價(jià)他。

經(jīng)過調(diào)查，我了解到他父親在幾年前就去世了，他媽媽在外打工，平時(shí)他跟著奶奶生活。我開始可憐并佩服起這個(gè)沒有爸爸的孩子了，失去爸爸本應(yīng)該是憂郁的，可他卻能天天把笑容掛在臉上。