緊盯考綱 查漏補(bǔ)缺 穩(wěn)步提升 鍛煉技能

當(dāng)前高三生物復(fù)習(xí)一般采用三輪復(fù)習(xí)法：一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)“新課程”理念，圍繞《教學(xué)大綱》和《考試說明》，抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重體系的形成。二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化專題訓(xùn)練，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到能力的培養(yǎng)。三輪復(fù)習(xí)，注重培養(yǎng)解題技巧，做好考前模擬，查漏補(bǔ)缺；同時(shí)加強(qiáng)考生心理疏導(dǎo)，切實(shí)提高考生應(yīng)試能力。特別是第三輪復(fù)習(xí)，距離高考只有一個(gè)多月的時(shí)間。如何在有限的時(shí)間里，高效優(yōu)質(zhì)地完成第三輪復(fù)習(xí)？就幾年高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看，筆者以為可以從下面幾點(diǎn)出發(fā)：

一、精讀考綱、高考試卷

《教學(xué)大綱》和《考試說明》是生物教學(xué)和高考命題的依據(jù)。在總復(fù)習(xí)過程中，教師和考生一定要明確“雙綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向，熟悉《考試說明》中各考點(diǎn)在課本中知識(shí)點(diǎn)的分布情況及能力要求，做到爛熟于心。尤其到了第三輪復(fù)習(xí)，更要關(guān)注《考試說明》的變與不變，專研近幾年高考試卷，把握好高考的整體方向和命題思路，熟悉相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的考查（包括各知識(shí)點(diǎn)的分值變化，能力要求變化，題目難度變化等等）。

例如，《考試說明》對必修一細(xì)胞的分化，衰老和凋亡的考查，近3年能力要求沒有變化。高考連續(xù)兩年考查了該知識(shí)點(diǎn)，2011年江蘇高考試卷單選題第5題，對該知識(shí)點(diǎn)考查注重基礎(chǔ)，對細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的特點(diǎn)做了考查，考查了知識(shí)點(diǎn)的比較，分析；2012年單選題第20題，結(jié)合題目所給的相關(guān)信息，要求聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，對癌變和細(xì)胞分化進(jìn)行了考查，難度明顯加大，既要對所給信息充分分析，又不能脫離對課本基礎(chǔ)知識(shí)的理解，還強(qiáng)化了對社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注。

總之，研究“雙綱”及高考試卷，更有利于充分掌握第三輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的總方向。

二、精選試題，注重回歸

生物第三輪復(fù)習(xí)，主要是通過綜合模擬試卷強(qiáng)化訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)迎考的能力。因此在研究《考試說明》和高考試卷的基礎(chǔ)上，精心選題，教師應(yīng)從中篩選出一些符合考綱要求的、學(xué)生易錯(cuò)的、易被忽視的題目，合理編排，編制成套，系統(tǒng)訓(xùn)練。教師在編制模擬試卷的過程中，不能一味地求難，求新，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的引用，及時(shí)回歸課本。從近幾年江蘇高考試卷來看，對基礎(chǔ)知識(shí)的考查基本都占到了1/3。這部分知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，以教材為根本，要學(xué)生確保不失分。教師在講評試卷的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生分析題目，落實(shí)到課本的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)“溫故”，查漏補(bǔ)缺，不留死角。

同時(shí)，學(xué)生要注重回歸教材，也要注重回看錯(cuò)題，重拾易遺忘、易忽視的知識(shí)點(diǎn)。每次試卷講評后，教師一定要留足時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立整理錯(cuò)題，回看課本，消化鞏固。在此過程中，教師要提醒學(xué)生多注意歸納總結(jié)解題、答題的技巧，為提高成績掌握行之有效的措施。總之，第三輪復(fù)習(xí)，題目不在于多，而在于精，方法不存在優(yōu)良，而在于有效。

三、突出實(shí)驗(yàn)，提升能力

《2012年江蘇省高考說明》中對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考查要求以能力測試為主導(dǎo)，考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。試題重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。就江蘇2012年高考試卷來看純實(shí)驗(yàn)題分值達(dá)到25%，而且很多題目都是以實(shí)驗(yàn)為背景的；從2008年新高考以來，江蘇省命題每年至少有一題是考綱注明的實(shí)驗(yàn)以外的簡單設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

如何在第三輪復(fù)習(xí)中，有效地提升實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)探究能力，提高實(shí)驗(yàn)題得分呢？筆者是從這樣幾個(gè)方面來考慮的：1.重視考綱中涉及到的課本中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚盐諏?shí)驗(yàn)過程及思路，理順實(shí)驗(yàn)程序。2.通過精選實(shí)驗(yàn)試題，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，審準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的目的及原理，明確實(shí)驗(yàn)的變量，掌握實(shí)驗(yàn)的對象、條件、方法、步驟、最終預(yù)測，分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3.通過模擬試題，引導(dǎo)學(xué)生反思，從而誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自己的觀察能力、識(shí)圖分析能力、語言表達(dá)能力、思維遷移能力等等。4.選題注重緊扣《高考說明》中的最終目標(biāo)，切實(shí)有效地提升考生的科學(xué)素養(yǎng)，誘導(dǎo)學(xué)生關(guān)心科技，激發(fā)學(xué)生對科技的探究。總而言之，每位考生都要為達(dá)到高考實(shí)驗(yàn)所要求的以能力測試為主導(dǎo)，考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力的要求而不斷努力，爭創(chuàng)佳績。

四、規(guī)范答題，培育技巧

在最后的沖刺階段，每個(gè)考生都不能忽略這樣的環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)為規(guī)范答題、培育技巧。可以說，該環(huán)節(jié)為高考取勝的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，認(rèn)真書寫，卷面保持清晰。卷面是給閱卷老師的第一印象，它的優(yōu)劣關(guān)乎著考生的高考成與敗。第二，規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語。生物是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，在答非選擇題時(shí)，學(xué)生要重視語言表達(dá)的規(guī)范，科學(xué)，重視語言表達(dá)的連貫，簡潔，無錯(cuò)別字。第三，合理分配考試時(shí)間。江蘇高考試卷分值120分，考試時(shí)間是100分鐘。考生在答題時(shí)，要合理安排好選擇題和非選擇題的時(shí)間，不能在一些難題上浪費(fèi)過多時(shí)間。第四，要注重培育解題技巧。在審題中考生要留意有效、關(guān)鍵信息，做好相應(yīng)的標(biāo)記，靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行遷移，做到分層、有序的答題。特別提醒，高考題題干信息較多、內(nèi)容較長、材料較新，但考查的知識(shí)點(diǎn)則在課內(nèi)，因此考生要善于挖掘題目中與教材知識(shí)相聯(lián)系的要點(diǎn)，用我們熟悉的知識(shí)，規(guī)范、有效地答題。

總之，生物第三輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺是基點(diǎn)，提升解題能力是關(guān)鍵，規(guī)范答題是追求，靈活運(yùn)用知識(shí)是核心。望考生圍繞“雙綱”，把握好高考方向，明確考試要求，在沖刺階段，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行濃縮、精煉、升華，爭取理想成績。

（作者單位：江蘇省如東縣馬塘中學(xué)）