營造歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，打造高效課堂

歷史是智慧的詩歌，是記載盛衰興亡根本原因的文字，是文明的集結(jié)。詩人歌德指出：“歷史給我們的最好的東西就是它所激起的熱情”，學(xué)習(xí)歷史，撫今追昔，鑒前世之正誤，考當(dāng)今之利弊，測未來之行止，掌人生之舵盤；學(xué)歷史，看成敗，做智者，歷史之作用無法言喻，不可等閑視之。因此，教學(xué)以來，黽勉惕厲，不敢自逸，刻苦研磨，日夜推敲，今對教學(xué)略作淺述，祈望同仁都能夠傳道功成、解惑果就。

一、學(xué)習(xí)歷史，激發(fā)壯志

歷史是必須學(xué)習(xí)一生的學(xué)問，往圣先賢盡在其中，治市良方藏于其里。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生胸懷大志，心靈純凈，志存高遠(yuǎn)。心理健康的人，腳踏實(shí)地，不屈不撓，如果堅(jiān)持不懈的話可登陸成功；反之，心胸狹隘，患得患失，縱然才華橫溢，天賦超人，也難創(chuàng)造偉業(yè)。只有心理健康，學(xué)成技藝，藏器于身，待機(jī)而出，庶可不負(fù)父母劬勞與國家養(yǎng)育之情，而學(xué)習(xí)歷史，常常從中得到激勵。

胸懷大志，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不虛度青春年華，了悟人生的意義，心思天下、志在寰宇，這樣才會有無窮的動力，才能夠?qū)W習(xí)歷史上的偉人和英雄，才能夠正視一切挫折，做到斬釘截鐵的進(jìn)取。志行萬里者，不會半道固步；比翼鴻鵠者，不與雞鶩爭食。有了大志向，有了困難善于化解，做事能夠承擔(dān)，發(fā)生齟齬，能夠置之一笑。

二、要給學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

學(xué)習(xí)，必須制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生感覺目標(biāo)清晰明確，形象具體，操作簡易，情趣濃濃，意義無限。歷史總結(jié)往昔成敗，歸納過去興衰，啟蒙當(dāng)下，昭示未來之學(xué)問，是文明的集結(jié)，是人類的日記。比如，學(xué)習(xí)秦始皇的時候，秦始皇統(tǒng)一了中國，秦代是怎樣的中央集權(quán)制度？統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響有多大？學(xué)歷史，效先賢之豐功，仿豪杰之偉績；學(xué)習(xí)歷史，將歷史知識升華為熱情的激發(fā)、做人的圭臬，哲匠思想救世，英雄武功建國，學(xué)海茫茫，趣味融融，學(xué)習(xí)歷史，撫今追昔，轉(zhuǎn)癡迷為智慧，變昏暗成光明。

三、設(shè)計好學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異、因材施教，了解學(xué)生的情感態(tài)度，為了體現(xiàn)差異性、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)過程的層次性，仍以秦始皇統(tǒng)一中國為例，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，讓他們反復(fù)參考課文領(lǐng)會，有問題隨時和教師探討，至于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要進(jìn)一步研究，多讀一些教師書籍，可以給他們開出一些書目。水平一般的，讀一讀簡單的文章，比如，杜牧的《阿房宮賦》、賈誼的《過秦論》、蘇轍的《六國論》等等，理解能力強(qiáng)的，可以學(xué)習(xí)一下司馬遷的《秦始皇本紀(jì)》《陳涉世家》等等。這樣布置的目的，就是為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的要求，最終實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生的發(fā)展。

四、讓學(xué)生參與表演

要想留下最深的印象，就是參與。“文成公主入藏”一段歷史，經(jīng)過我的安排，學(xué)生精心投入編成了歷史劇，學(xué)生自導(dǎo)自演。在表演之前，學(xué)生先仔細(xì)閱讀教材和資料，產(chǎn)生了濃厚的興趣，之后隆重“上演”，大家穿上五顏六色的服裝，用接近歷史的語言，逼真的表演，再現(xiàn)了文成公主入藏的傳奇，學(xué)生大膽演繹，塑造了令人欽佩的、美麗動人的文成公主的形象。文成公主為了大唐、吐蕃世代友好的大局，為了國家的利益，拋棄個人的得失。歷史劇活靈活現(xiàn)，學(xué)生被深深地感染，在有趣的表演中，學(xué)生感受到了文成公主的善良美麗、感情細(xì)膩與真摯。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以說是終生難忘的，對歷史的領(lǐng)會也匠心獨(dú)具。

綜上所述，歷史教學(xué)方法很多，不一而足；教師細(xì)心揣摩，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，各種學(xué)習(xí)方法參差交互，使得學(xué)生的能力得到發(fā)展，這樣才能夠讓歷史課堂散馥流芬、春光熠熠，讓學(xué)生群情踴躍、其樂融融。

【責(zé)編 田彩霞】