淺談如何實現初中音樂的有效教學

音樂是情感的傾訴，是有聲的文字，是靈魂的清潔劑，筆者為了音樂教學投入全副身心，傾注滿腔熱忱，現淺談一下自己對音樂的一些看法：

一、要創造生機盎然的音樂課堂

真正的有意義的教學，是含蓄的教學，是點撥的教學，是“有頭無尾”的教學，是“欲言又止”的教學，是含而不露的教學，教學的結果，是想達到通過教師的引領，每個學生都具有創造能力，都能夠舉一反三、見一知十，甚至能夠做到問一了百，一聞千悟。

通過教學，師生能夠更快地進入音樂殿堂，能夠領略音樂精神，能夠洞徹音樂的內涵，能夠聽懂音樂的語言，能夠融入音樂之中。教師根據新課改的要求，及時完成自己的角色轉變，不再做一個嘮嘮叨叨的“磨嘰人”，不再做一個事必躬親的說教者，要放開手，讓學生自由發展，不要讓學生做自己的復制品，教學過程當中不要循常習故，要善于破臼除窠，不要一味地重復教材上的內容，要大膽地創新。

二、教學創新，不蕭規曹隨

教師每節音樂課的教學都要有一個具體的指向，一課聽畢，爭取讓每一個學生都能夠如醍醐灌頂。教師要充分發揮教材的作用，教學的每一個步驟都緊緊地圍繞著教學的目標，并且每一節課都別出新裁，讓學生不感覺到有老一套的感覺，讓他們保持著盎然的興致。學習要整體進行，但也要根據每一個學生的情況，依不同的素質而因材施教。

教學中，教師要注重音樂新課程教學標準要求，在感受與鑒賞、審美與體驗、表現與創造、音樂與文化關系幾個方面立足，加強學生的鑒賞能力，提升學生的審美意識，促進他們的創造能力，強調積極參與，提倡精誠合作，鼓勵大膽實踐，力求獨立思考。

三、激發學生的興趣

興趣是靈感的來源，興趣是創新的源泉，如果學習沒有興趣的話，學生只會昏昏欲睡，徒有勞苦。有興趣，才有快樂，才有不懈的努力。在學習音樂的過程當中，提升學生認真學習的興趣，師生共同創造良好的教學開端。在有興趣的情況下，學生的注意力高度集中，無需教師過多地叮嚀囑咐，他們在好奇心促使下對學習備加關注。引發學生的興趣，首先要給學生創造一種良好的學習氛圍，讓他們喜歡學習，每個人都充滿熱情地投入。

1.載歌載舞，場面熱烈。教唱歌曲《八月桂花遍地開》時，按照傳統的教學方法，循規蹈矩，毫無新意。因此，在上課時，歡快熱烈、激動人心的音樂響起，我帶領著一隊舞蹈人員身著盛裝，頭扎彩帶，隨著音樂的節拍，扭著漂亮的秧歌自教室外魚貫而入。學生看得眉開眼笑，欣喜無限，完全投入到了音樂的學習當中。

2.音畫結合，激發興趣。在音樂教學中，可以邊讓學生欣賞與歌曲意境相符的圖畫邊聽音樂，讓他們走進圖畫里面，讓他們動用各種感覺器官，使學生對音樂的感受、對音樂的理解能夠做到形象直觀，讓他們在學的過程中，和音樂融為了一體，成為音樂的一部分而不是單獨地成為音樂的學習者。

3.教學創新，大膽獨特。音樂教學有它獨特的方法和技巧。我在座位排列方面也不拘一格，打破傳統的成排成行的座次形式，取而代之的是“馬蹄形”“圓形”的座位形式，用音符的形式排列，學生學習音樂的勁頭十足。

總之，音樂的教育功能無可替代，必須讓音樂課堂教學優質高效，這需要每一位教師全力以赴，認真總結，為之付出全部的熱情。

【責編 金 東】