淺談幼兒健康思維的引導

最近這幾年，幼兒的心理健康越來越受到社會的關注，無論是社會還是家庭都希望通過自身和諧氛圍的建設促進幼兒心理健康發展。但是，在現實的幼兒教育中，筆者發現當幼兒面對錯誤、困難或者沖突的時候，大多數幼兒都表現出無謂的態度，而當面對一些我們認為是非常合情合理的事情的時候，很多幼兒卻一頭扎進自己設置的牛角尖中，表現出郁悶、傷心等很多不積極的情緒。因此，我們幼兒教育者一定要十分重視對幼兒健康思維的引導。

一、影響幼兒健康思維的幾個因素

1.家長的榜樣作用。幼兒年齡尚小，容易模仿他人的言行。家長作為和幼兒關系最密切的人，無形中就會成為幼兒效仿的對象。但是，這種潛移默化的作用很多家長都沒有意識到，因此，有時候家長隨意的性格以及做事不嚴謹的風格就會轉移到幼兒的身上。比如，我們幼兒園的麗麗，在幼兒園里性格活潑開朗，獨立完成任務的能力也很強，但是每次的家庭作業都完成不好。一次讓幼兒準備一些家里的廢舊瓶子和紙板，結果麗麗什么也沒帶，因為媽媽說家里沒有。家長的這種不配合和無所謂的態度很可能使幼兒在將來面對學習和工作的時候對任務要求產生漠視的心理，更不可能積極地面對問題和解決問題。因此，在教育孩子的時候，家長一定要非常重視自己的言行，樹立好自己榜樣的作用。

2.強加的罪名。很多家長在和我們溝通時說孩子學會了說謊，其實這個年齡段的幼兒根本分不清事實和想象，當他們把自己想象的內容告訴父母時，父母就認為是孩子學會了說謊。如果這時家長不分青紅皂白地就對孩子責備或者懲罰，時間長了孩子就不愿意和家長交流了，甚至有的孩子就會說出家長希望聽到的事情，那就是真正地學會說謊了。面對這樣的情況，家長一定要靜下心來，分析問題產生的原因所在，再去解決問題，不能給孩子強加說謊的罪名。

3.成人的眼光看問題。當兩個幼兒發生肢體沖突的時候，如果有一方道歉則雙方握手言好，但是有些家長并不這樣認為，他們不僅不教給孩子正確防范這種事情發生的方法，而是告訴孩子一定要以牙還牙等，家長的這些反而使孩子不知道怎么辦好了，這樣的教育不利于孩子在成長的過程中正確地于他人交往，而且還很容易使孩子養成斤斤計較、惹是生非的習性。因此，當事件發生時，希望家長能夠站在孩子的角度，以孩子的眼光看問題。

二、 對幼兒健康思維進行引導所采取的方法

作為一名幼兒教師，我們要扮演好教育者和引導者的角色，教給幼兒正確的判斷是非的觀點，引導幼兒積極、健康地思考問題。當幼兒出現一些不合規矩的行為的時候，教師要用寬容的態度給幼兒做出正確的指導，當幼兒產生一些奇思妙想的時候，教師要彎下腰來欣賞和關注幼兒的思想，當幼兒在是與非之間徘徊不前的時候，教師要給予明確的引導。對幼兒健康思維進行引導的方法主要從以下兩個方面進行。

（一）讓幼兒在活動中樹立健康思維

游戲是幼兒最主要的活動形式，因此所有的教育都是在游戲中進行的，心理健康的教育也不例外，所以教師在設計游戲的內容和形式的時候要非常注重對幼兒健康思維教育的滲透。通過游戲活動，我們可以看到幼兒本身所具有的良好的道德品質，也能發現幼兒身上存在的缺陷和不足，通過深度挖潛還能看到幼兒身上存在的問題，這就需要教師要修煉自己的一雙慧眼，在發現問題的時候適時地對幼兒做出正確的引導，幫助幼兒樹立健康的思維。

活動育人是適應新時期發展的一種教育手段之一，因此，我們教師要合理地安排幼兒在園中一天的生活，并且在生活中的每個方面滲透健康思維的教育。要想幼兒思維得到健康的發展，我們首先就要為幼兒營造一個溫馨、舒適、民主的氛圍，讓幼兒盡情地展現自己。幼兒純真可愛，一般不會掩飾自己的情緒，當教師發現幼兒情緒異常時，要及時地和幼兒進行溝通，了解情緒異常的原因，并幫助幼兒改變情緒，讓幼兒能夠開心快樂地生活。

（二）聯合家長一起積極地對幼兒進行健康教育

現在的家長大多存在望子成龍、望女成鳳的思想，這其實無可厚非，但是在這種思想的影響下，家長往往對幼兒的要求過高，這樣就造成了家長逼迫孩子逆反的情形，對幼兒的心理健康發展極其不利。寬松與嚴格自古以來就沒有一個非常明確的定論，根據幼兒的具體情況，只有適合幼兒發展的才是最好的。幼兒園也經常舉行一些講座活動，邀請家長一起參與，把正確的教育觀念以及適宜的教育方法傳達給家長，讓家長掌握正確地進行家庭教育的方式和方法，促使幼兒在成長的過程中形成健康的心理品質。

幼兒健康教育目標的完成無論是僅僅依靠學校還是僅僅依靠家庭都是不行的。家庭和學校必須在共同目標的指引下，積極地合作交流，才能更好地促進幼兒健康思維的發展。教師對幼兒在幼兒園的表現建立幼兒檔案，對幼兒的成長做追蹤和記錄，教師可以通過不定期的家訪將幼兒在學校的表現告訴家長，并且和家長交流幼兒在家庭中的表現，通過合作交流，更加全面地了解幼兒的特征，以便于找到最適合幼兒健康發展的方式和方法。另外，還可以充分利用家長會等活動，家校共同參與對幼兒的教育活動，一起為幼兒的健康發展創建正確的思維空間。

幼兒時期是一個人生命歷程剛開始的時期，也是一個人基本行為規范和道德規范形成的時期，為了培育出思想道德高尚的有利于社會發展的現代人，我們必須從幼兒時期就十分關注幼兒的發展。因此，我們一定要十分重視對幼兒健康思維的正確引導，培養幼兒積極向上的健康心態，不僅為培養對社會有用的人才奠定基礎，更是為幼兒本身奠定一個幸福人生的基礎。

【責編 金 東】