探究差班有效管理的幾點(diǎn)體會(huì)

在我校爬坡———想轉(zhuǎn)變社會(huì)不良形象的關(guān)鍵之際，校方大膽改革，采取“三個(gè)班合兩個(gè)班、進(jìn)行分層次教學(xué)”的安排，我接下了差班班主任的工作。差班的管理，費(fèi)力又費(fèi)心。但既然要做，就要把它做好。如何在短期內(nèi)做好呢？讓我著實(shí)思量了一番，也制定了一些有效的計(jì)劃并付之行動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐管理、反思，我總結(jié)出幾點(diǎn)體會(huì)，希望能和大家一起探討。

一、知己知彼，自我剖析

雖然帶班不比打仗，可戰(zhàn)略思想是一樣的，要想短期內(nèi)轉(zhuǎn)變這個(gè)差班、攻下這個(gè)“堡壘”，必須想方設(shè)法地找到突破口，只有了解“敵我雙方”的戰(zhàn)況，才能快速突破。因此，我在接手這個(gè)班后，首先做的是了解學(xué)生現(xiàn)狀，分析他們之間存在的共性問(wèn)題和個(gè)性差異。開(kāi)學(xué)第一周，我就通過(guò)細(xì)心觀察、個(gè)人談話、走訪授課教師及前班主任、問(wèn)卷調(diào)查、自我介紹等形式展開(kāi)深入的調(diào)查。通過(guò)前期大量準(zhǔn)備，我基本掌握了每個(gè)學(xué)生的意志、情感、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、本質(zhì)，找準(zhǔn)了突破口。

其次做的是：自我剖析，是否有解決問(wèn)題的有效途徑。在了解“敵情”的前提下，我分析了自己的優(yōu)劣條件，優(yōu)勢(shì)是：我是年輕教師，思想、情感、喜好還是與學(xué)生差距不大，比較容易與他們溝通、交流；我也同時(shí)帶他們的化學(xué)課，便于通過(guò)課堂得到每個(gè)學(xué)生客觀、真實(shí)的第一手資料。劣勢(shì)是：我自身身材瘦弱，不可能從體型上有什么威懾力；沒(méi)有帶過(guò)班也談不上什么經(jīng)驗(yàn)；性格內(nèi)向，不善言談；管理理念匱乏；教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)不能與時(shí)俱進(jìn)。針對(duì)上述情況我翻閱和學(xué)習(xí)了大量中外教育理論、惡補(bǔ)了許多知識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、有的放矢。

二、與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)管理

現(xiàn)代學(xué)生不比以前，他們個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，不是你為他好他就聽(tīng)你的，不是你幫助他他就會(huì)感動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代造就了他們站在了“時(shí)代”前沿，各個(gè)都是網(wǎng)游高手、打扮時(shí)尚、追星、攀比、思想變化快。比如，我班楊延輝發(fā)型時(shí)尚、穿著時(shí)髦，我在接受和贊賞的同時(shí)，建議他星期一到五要按規(guī)定穿校服，周六可以打扮成潮男。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，該指出的要指出，學(xué)生一時(shí)改不了的要寬容，不可操之過(guò)急，否則他們會(huì)反感你，你就會(huì)變成光桿司令，教師不是司令、警察，學(xué)生也不是士兵、囚犯。他們的成熟化、社會(huì)化、多樣化、個(gè)性化，要求我們要不斷學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)、如何關(guān)心、如何愛(ài)，還要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造出行之有效的管理辦法。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我積累了一些管理差班的較科學(xué)的方法。

1.開(kāi)展“自我介紹”式的主題班會(huì)。使自己融入“差班”內(nèi)部，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，從而扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，為進(jìn)一步工作打開(kāi)一片天地。比如，第一節(jié)班會(huì)課，我就首先自我介紹了，自己在學(xué)習(xí)和工作中犯過(guò)的許多糗事，成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的坎坷道路，再介紹自己是如何痛定思痛、奮發(fā)圖強(qiáng)的。讓學(xué)生覺(jué)得教師也和他們一樣，一下子拉近了師生之間的距離，消除了師生之間的心理屏障。進(jìn)而，我要求他們自我介紹，引導(dǎo)他們從“旁觀者”的角度正確認(rèn)識(shí)自己的處境和錯(cuò)誤。師生共同歸納、總結(jié)同學(xué)們“差”的地方，并將自己掌握的有關(guān)班級(jí)中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題公之于眾，一起探討“差”是與生俱來(lái)的還是被制造出來(lái)的，經(jīng)過(guò)激烈討論大家不難發(fā)現(xiàn)，“差”是被自己、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同制造的。比如，我班郭鑫性情暴烈、易怒、易與教師、學(xué)生發(fā)生沖突，不認(rèn)錯(cuò)、不悔改，還沾染了抽煙、喝酒、上網(wǎng)的不良習(xí)氣，自己把自己變成“差”生了。何祥父母離異后，心理不能承受，奶奶撫養(yǎng)又管教不嚴(yán)，導(dǎo)致變“差”。薛文雅父親拋棄了他們，生活困難，導(dǎo)致心理不健康注意力不集中變“差”。最后，我提出今后我班普通生的標(biāo)準(zhǔn)：你不必太完美，只要誠(chéng)實(shí)、正直、知錯(cuò)、改錯(cuò)、不強(qiáng)詞奪理、文過(guò)飾非，就是一個(gè)合格的學(xué)生。“生命就像一場(chǎng)球賽，最好的球隊(duì)也有丟分的記錄，最差的球隊(duì)也有輝煌的一天，你的目標(biāo)是盡可能讓自己得到的多于失去的”。同時(shí)我提出我班的奮斗目標(biāo)：“厚德和諧，天天向上”。

2.開(kāi)展“天生我材必有用”的主題班會(huì)。發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，“重用”每一個(gè)學(xué)生。我們班學(xué)生，總覺(jué)得自己不如人，家長(zhǎng)、教師、社會(huì)都看不起他們，自己是被“拋棄”的，于是常無(wú)事生非，想引起別人的注意。如打碎玻璃、隨意開(kāi)關(guān)水龍頭、電燈開(kāi)關(guān)、談對(duì)象、打架斗毆、相互謾罵、開(kāi)過(guò)激玩笑等。第二周通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式我讓學(xué)生談自己的理想、特長(zhǎng)、受過(guò)的榮譽(yù)、喜好的事、難忘的事等，掌握了第一手的資料。之后，我班推薦、選舉、產(chǎn)生一個(gè)正式的、“龐大”的班委會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)新集體中覺(jué)得自己存在的價(jià)值。我安排每個(gè)學(xué)生每天必須完成的事，或作業(yè)，或衛(wèi)生，或紀(jì)律，或幫助教師，或幫同學(xué)等。總之，每天讓他們有事可做，由于基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)上他們還是需要幫助的，我利用早上、中午、課間提供援助，幫他們做好分配的事，讓他們體會(huì)成功的喜悅。讓他們覺(jué)得在學(xué)校不再空虛、無(wú)聊，愿意來(lái)學(xué)校，喜歡來(lái)學(xué)校。人生自此有了價(jià)值、意義和追求。

3.開(kāi)展“我的地盤我做主”的主題班會(huì)。由班委牽頭，自己召開(kāi)有關(guān)“如何管好自己的地盤”這樣一個(gè)主題班會(huì)。學(xué)生通過(guò)三周彼此都熟悉了，也不再漠視這個(gè)集體，覺(jué)得自己是其中一員時(shí)，我恰時(shí)提出怎么能管好班級(jí)，他們都能積極、踴躍發(fā)言，最終制定了一份適合我班的、詳細(xì)的、獎(jiǎng)罰分明的班級(jí)管理細(xì)則。我安排每個(gè)小組長(zhǎng)記載每一天的操行得分，結(jié)合學(xué)校組織的月考，每周一小結(jié)，一月一大比，但凡發(fā)現(xiàn)任何值得表?yè)P(yáng)的點(diǎn)，無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生我都給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)，激發(fā)出每個(gè)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)校的熱情。讓他們以主人翁的態(tài)度管理自己的班級(jí)。

4.建立“一幫一、一對(duì)紅；一管六、齊向前”的管理體系。我在安排座位時(shí)，首先說(shuō)明排列原則，在自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)薄弱科目相互幫助的原則，兩個(gè)人或前后或左右，形成互助組，在小組成員安排上，保證成績(jī)好、中、差搭配，男女生搭配，選舉各方面得力的當(dāng)組長(zhǎng)，使各組實(shí)力相當(dāng)，形成競(jìng)爭(zhēng)的局面，便于以后在學(xué)習(xí)上整體形成“比、幫、趕、超”的良好氛圍。

三、以德服人，用愛(ài)感人

我的核心地位，并不是僅僅靠幾次活動(dòng)確立的。而是在每天的學(xué)習(xí)生活中，我慢慢以良好的品德征服了學(xué)生的心。想讓他們心悅誠(chéng)服，首先，在授課上，要有精湛的技藝、淵博的知識(shí)、幽默風(fēng)趣的方法。其次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧、溫馨的氛圍。最后，要有平和、善良、寬容的心態(tài)，讓他們“親其師，信其道”。在任何事情上都追求“真、善、美”，尤其在學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)，做一個(gè)“溫柔包公”。羅列出以前寬恕了的種種罪行，既讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)不可饒恕了，又讓其他學(xué)生看到判罰的依據(jù)是公平、公正的，讓他們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受你的人格魅力、感受你對(duì)他們的愛(ài)。讓他們覺(jué)得你就是學(xué)校里他們最親的人，就是“校園媽媽”。初中差班的學(xué)生不僅需要生活上無(wú)微不至的關(guān)心，更需要情感的溝通與支持，能夠幫助他們找回自我，我感到很欣慰。

【責(zé)編 田彩霞】