淺談如何搞好小學音樂教學

小學音樂是一門基礎課程，隨著課程改革的深入在整個基礎階段的地位也越來越重要，但是由于受應試教育的影響，很多學校把本屬于音樂教學的課時挪給了數學、語文或者英語，還有很多學校雖然有音樂課，但是教師只是簡單地傳授教材的基本知識，對提高學生的音樂素養來說意義不大，為了順應時代的發展和教育的改革，我們必須想方設法搞好小學音樂教學。

一、培養小學生對音樂的興趣

小學生年齡比較小，自制力相對也較弱，并且他們只對自己感興趣的東西充滿熱情。因此，要想搞好小學音樂教學首先就要培養學生對音樂的興趣。況且，在小學生這個階段，他們自身的音樂知識和音樂素養基本上是一張白紙。因此，具有非常強的可塑性。所以，培養小學生對音樂的興趣就顯得尤為重要。

1.創設情境，激發小學生的音樂興趣。興趣的激發是需要一定情境的，小學階段的音樂教學中情境的創設主要有兩個部分。一是利用多媒體的多種表現形式來創設情境。多媒體可以把教學內容以文字、圖畫、視頻等多種方式展現在學生面前，有利于學生掌握教材上沒有的內容，也利于學生更加直觀地掌握教材內容，還可以以豐富的知識來激發學生的探究意識，讓學生自主地去學習更多的知識。二是教師在講解音樂知識的同時，適當地加入一些音樂創作背景或者時代特征以及一些相關聯的知識的介紹，讓學生從內心深入到創作音樂的氛圍中去，去感受作者的思想，去理解音樂的內涵，這樣學生對音樂知識的把握會更加全面，對音樂內涵的理解也會更加透徹，本身的音樂素養也會隨之提高。

2.快樂教學，調動小學生的學習興趣。快樂教學既是一種方法，同時也是一種藝術。在遵循學生發展規律以及教材指導思想的前提下，對學生進行快樂教學，可以使學生在快樂中掌握知識，提高能力，做學習真正的主人。在實際的課堂教學中，根據小學生的年齡以及性格特征，快樂教學的方法主要有三種。一是感染學生的情緒。作為教師，是學生的榜樣，是學生的學習楷模，因此，針對不同的教學內容教師要以自己不同的情緒來感染學生，讓學生深入其中，只有這樣學生才能對音樂產生濃厚的興趣。二是讓學生充分張揚自己的個性。學生是一個個活生生的個體，在學習音樂時肯定會有不同的表現，作為教師要正視這種差異的存在，同時給予學生科學的指導，讓學生揚長避短，充分展現自己的個性，使學生帶著愉快的心情進行學習。三是以故事或者游戲的方式引發學生的興趣。我們可以用通俗易懂的語言把歌詞內容編成小故事，這樣學生會更加易于掌握。

二、培養小學生的自信心

要想做好一件事，首先就必須要樹立足夠的自信心，音樂學習同樣如此。因此，必須培養學生對音樂學習的自信心。贊美可以激勵一個人，也可以成就一個人，相反，呵斥只能打擊學生的自信，壓抑學生的潛質。因此，在教學中我經常贊美學生，學生在教師的贊美下會越發地努力學習，對音樂學習以及將來的發展充滿自信。同時，我還經常鼓勵學生要大膽地創新，對學生提出的不同演奏方式或者對音樂獨到的理解要給予支持的態度。在教學中還可以輔之一些著名音樂家的成名故事來幫助學生樹立起對音樂學習的自信心。沒有缺點的學生是不存在的。因此，在贊美和表揚的同時教師要適時地把學生還有待加強的或者理解表現出現偏差的內容委婉地告訴學生，此時，學生易于接受教師對其的指導，改正起來相對容易，對學生音樂素養的提高有很大的促進作用。

不同的學生所具有的性格特征也不相同，由此而帶來的學習能力和學習效果也大有不同，作為教師，我們要深入到學生之中，以自己誠摯的感情和學生交流和溝通，做學生的良師益友，在學生生活上或者學習上遇到困惑、困難或者阻礙時，適時地給學生引導、指導和幫助。了解每一個學生的性格，對不同的學生采用不同的教育方式，因材施教。只有這樣，學生才能在毫無心理負擔的情況下快樂地學習，對音樂萌發出無限的喜愛，從而提高自身的音樂素養。

三、勤加練習，學會體驗音樂

學生只有具有豐富的音樂體驗，才能真正地從內心深處愛上音樂。只有熱愛音樂才能在學習音樂的時候表現出極大的熱情和積極性，也才能在音樂創造出獲得極大的滿足，也能真正地促進學生的個性發展，為學生以后更好地融入社會奠定基礎。所以說音樂體驗對學生的發展具有非常重要的作用。作為一名小學音樂教師，在教學中一定要讓學生勤加練習，學會體驗音樂。唱歌是音樂學習中非常重要的一部分，但是大家都知道能夠唱歌不代表就是會唱歌，作為音樂教師的我們要讓學生從藝術的角度去追求演唱歌曲的內涵。教師在讓學生演唱歌曲時，要讓學生充滿情懷，要指導學生一邊演唱一邊在心里描繪出歌曲所描繪出的畫面，把自己想象其中，讓學生可以在心中全面融入到歌曲所描繪的意境中，使學生的演唱充滿感情，有生命和活力。

在音樂教學中要充分發揮多媒體的作用。教師可以把學生要演唱的歌曲、所描述的場景以圖畫或者視頻的形式用多媒體展現給學生觀看，讓學生充分理解和享受歌曲所蘊含的內容，豐富學生的音樂體驗，使學生在演唱時能夠精準地表現出作者所要傳達出的思想感情。學生只要勤加練習，一定會逐漸地掌握體驗音樂的技巧和能力。學生把自己的情感體驗和生活結合起來就是審美能力的升華。

總之，音樂教學對學生的素質發展具有非常重要的作用，作為教師的我們要不斷提升自己的音樂素養，豐富學生的教學內容，采用不同的教學方式和方法，使學生掌握更多的音樂知識，不斷深化學生的審美情感，提高學生的音樂表現能力，竭盡全力地搞好我們的小學音樂教學，為培養全面發展的人才奠定基礎。

【責編 田彩霞】