淺談怎樣提高小學語文教學的效率

語文是知識大廈之基，是綜合素質(zhì)之本，牽一發(fā)而動全身，至關(guān)重要。語文水平低下，智慧難開，如珠藏深海，似寶璧蒙塵。因此，教學以來，履職盡責，精勤惕厲，日夜研磨，不敢自逸，天長日久，得體會戔戔，列舉如下。

一、悉心誦讀古代詩詞

讀，是學習語文的根；寫，是學習語文的末。如何讀？熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。這句話充分說明了把讀演變?yōu)榉e累的重要性。學生年紀尚小，沒有什么文化積淀，中國古代詩詞如此珍貴，教師最主要的就是要引導學生下苦工夫去積累，將這些優(yōu)秀的文化轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨頍o窮的財富。

在積累的過程當中，最主要的就是反復閱讀，久而久之，耳熟能詳。另外，要讓學生學會能夠用自己的語言對古代詩詞進行完整、優(yōu)美地描述，如果能夠用押韻的文字寫成現(xiàn)代的詩歌更佳。小學生思維敏捷，觀察敏銳，如果能夠認真地讀，能夠把很多名家的優(yōu)秀作品都能倒背如流，那么，學生就擁有了一筆非常豐富的財富，寫起文章來就會文字錦繡。當然要想達到這一點還需要下苦工夫。“拳不離手，曲不離口”，學習就必須有這樣的精神，不僅僅要充分地利用課堂的時間，還要在課下不斷地學習，長此以往才能取到良好的效果。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學生語言表達能力，激發(fā)起寫作的熱情

巧妙應用現(xiàn)代信息技術(shù)，引導學生寫作，讓他們的表達更精彩。大千世界盡在多媒體之中，上下五千年，中外八萬里，隨心所欲，一覽無余。這樣能夠刺激他們的眼球，提升他們的思維能力，激發(fā)他們的諸多功能和潛質(zhì)。一個學生喜歡多媒體，就會經(jīng)常寫出優(yōu)秀的作品，其理解和分析能力必然很強。此外，其他學科也和語文素質(zhì)有千絲萬縷的聯(lián)系，文采斐然，答題精確，得分必高。我們的學生，從上學以后參加過無數(shù)次的考試，每一次答題的時候，都需要動用用語言，而每一次的答題，可以說是一個小型的作文。文字簡潔流暢，語言優(yōu)美表達清晰，答題有藝術(shù)性，這樣的試卷非常“養(yǎng)眼”，給人帶來審美享受，試卷的得分可想而知。加之作文寫得好，喜歡寫作，這樣的學生理解能力較強，閱讀能力自然水漲船高，他們所有科目的成績也都非常優(yōu)秀。要想做到這一點，依靠多媒體的力量，會事半功倍。

三、結(jié)合其他學科學習語文，彼此聯(lián)系增加興趣

小學美術(shù)中有《各種各樣的樹》的教學，非常接近生活。平時各種各樣的樹我們隨處可見，在陽光下、在夜里，它美麗多情，魅力無限，樹影婆娑，隨風起舞，它們姿態(tài)萬千，風情萬種。樹有堅強的意志，它深深地扎根在土壤里，抵御風沙，保護著自然環(huán)境，為地球的綠化做出了杰出的貢獻。樹平凡而偉大，古往今來，文人騷客，吟詩作賦，歌唱樹、贊美樹。對于學生來說樹不是陌生的。教學的主要目的就是培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然界的情懷，教材當中迎客松圖和其他的作品讓學生進一步對樹有所了解，培養(yǎng)了學生的欣賞能力和對藝術(shù)的追求興趣，以此觀之，美術(shù)和語文結(jié)合起來，可謂珠聯(lián)璧合、桴鼓相應了。

1.欣賞名家作品，豐富視覺感知。教師找來大量絢麗多姿的樹木與森林的圖片，讓學生在欣賞過程當中增進對美的理解，用熱情洋溢的語言描述出來。

2.播放多媒體短片。音樂繚繞，鳥兒啁啾，各種各樣的樹木千姿百態(tài)，小動物們安居樂業(yè)，百花爭艷。但是由于大量的砍伐，森林變成了荒地，小動物們無家可歸，瀕臨絕地，一片蕭條，引起學生認識到樹的各種作用以及保護動物、熱愛自然的意識，寫下自己的感受，力爭成為文意俱佳的作文。

綜上所述，語文教學并非讓人“望而卻步”，只要教師破臼除窠，不蹈常襲故，用心推敲，一定會給學生打造出一個其樂融融、隨風散馥的高效課堂。

【責編 張景賢】