對初中思想政治課堂教學(xué)的一些思考

摘要：初中政治教師需要進(jìn)行課堂教育改革，注重其價(jià)值的發(fā)揮，注重提高學(xué)生理論水平與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：思想政治；課堂；循序漸進(jìn)；興趣

初中思想政治課教學(xué)改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，工作這么多年，本人工作方法和技巧得到鍛煉和提高，現(xiàn)結(jié)合從事的初中思想政治課堂教學(xué)實(shí)際情況，總結(jié)如下幾點(diǎn)建議。

一、循序漸進(jìn)地提出初中思想政治課堂任務(wù)

在教學(xué)中，課堂學(xué)習(xí)任務(wù)越容易，愿意參與思想政治教學(xué)的學(xué)生就會越多。因此，要讓學(xué)生能夠成功地完成教師所布置的任務(wù)，這就需要初中政治教師能夠在課前做好充分準(zhǔn)備。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)任務(wù)的時(shí)候應(yīng)該采取循序漸進(jìn)地方式進(jìn)行教學(xué)，由簡入難。在布置任務(wù)伊始，教師應(yīng)該盡量使所布置的任務(wù)能夠簡單易懂，這就可以使得大部分學(xué)生能夠參與其中。然后，當(dāng)學(xué)生能很好地解決這些比較簡單的問題之后，教師應(yīng)該逐步地提出難度層層深入的任務(wù)，讓其進(jìn)行鉆研和探索，并深入思考。這是因?yàn)殡S著學(xué)生對知識的掌握程度的不斷增加以及對所布置任務(wù)的信息分析能力不斷加強(qiáng)，逐級難度增加的任務(wù)也會變得很容易。例如，教師先讓學(xué)生嘗試做簡單的選擇題，并且交代清楚做這些選擇題的技巧和方法，讓學(xué)生知道有哪些解題方法，知道如何運(yùn)用這些解題方法，做到有“法”可依，這里的“法”是指方法和技巧，就是讓學(xué)生在做選擇題時(shí)，先審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語。然后，注意觀察，一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除（逆向選擇除外），同時(shí)，題肢本身無錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。最后，要注意相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動。在總結(jié)的時(shí)候，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，比如表述有錯(cuò)者不選、肢干不符的選項(xiàng)不選、肢干雙重者不選，因果相悖者不選等等。

二、基于學(xué)生興趣視角下的初中思想政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

興趣是學(xué)生最好的教師。初中政治教師要能夠?qū)Τ踔兴枷胝握n堂教學(xué)很好地把握，尤其是對教學(xué)模式的實(shí)施時(shí)間進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確地把握。比如，在思想政治課堂教學(xué)進(jìn)行的過程之中，教師應(yīng)該使得教學(xué)設(shè)計(jì)更加地貼近于初中學(xué)生的實(shí)際生活，最大限度地對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，積極地鼓勵(lì)并號召學(xué)生更多地參與到思想政治課堂活動中來。這樣就使得教學(xué)課堂的實(shí)效性有了較明顯地提高，最終促進(jìn)了教與學(xué)之間的和諧，比如在上蘇教版八年級上第三課《優(yōu)良的意志品質(zhì)》第二課時(shí)“意志的力量”這一課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入部分，首先播放關(guān)于鄧亞萍的視頻：（1）身高僅1.55米的鄧亞萍揮汗如雨奪取世界乒乓球冠軍的熱血沸騰的場面。（2）鄧亞萍在1996年底被提名為國際奧委會運(yùn)動委員會委員，奧委會的辦公語言是英語和法語，而她的英語基礎(chǔ)幾乎是零，法語也是一竅不通。播放她讀音標(biāo)、背單詞、練聽力的場面。（3）播放鄧亞萍學(xué)習(xí)認(rèn)真的畫外音：由于全身心地投入學(xué)習(xí)，鄧亞萍幾乎完全取消了與朋友的聚會及無關(guān)緊要的社會活動，就連給父母打電話的次數(shù)也大大減少。為了提高自己的聽力和會話能力，她除了定期光顧語音室，還買來多功能復(fù)讀機(jī)，一邊聽磁帶，一邊跟著讀。

當(dāng)學(xué)生看完、聽完之后，教師再設(shè)問：由此，你感悟到什么？學(xué)生很容易被鄧亞萍的勤學(xué)苦練和頑強(qiáng)拼搏所感動，水到渠成地得到答案，極大增強(qiáng)了課堂效果。

三、在初中思想政治課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“因材施教”

我們在思想政治教學(xué)中應(yīng)該將群體教育與個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合起來。初中政治課教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“因材施教”，應(yīng)該針對學(xué)生不同生活經(jīng)歷、個(gè)性氣質(zhì)、興趣愛好，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的思想政治教育。初中政治教師應(yīng)該調(diào)動課堂中每個(gè)學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧以及才能并發(fā)展和鞏固學(xué)生的特長、興趣、愛好等等，把群體教育和個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合起來，通過群體帶動、教育和熏陶個(gè)人。群體氛圍可以起到潛移默化的作用，能給人以智慧和力量，給人以溫暖和信心，使學(xué)生間互相激勵(lì)和促進(jìn)，同時(shí)個(gè)體的教育也促進(jìn)集體教育的鞏固和發(fā)展。

四、在初中思想政治教學(xué)中強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成

素質(zhì)教育是思想政治課的基本屬性和底色，我們思想政治教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)符合國家和社會發(fā)展需要的人。而傳統(tǒng)的政治課教學(xué)認(rèn)為把法律知識傳授給初中學(xué)生就可以了，但現(xiàn)在學(xué)生需要了解更多做人的道理和社會法則。學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識外，更應(yīng)該懂得運(yùn)用知識來解決實(shí)際問題，比如按照社會主義的道德標(biāo)準(zhǔn)和要求，隨時(shí)注意自我約束和不良行為地自我矯正，依法規(guī)范自己的言行，懂得如何分析各種社會現(xiàn)象。我在政治課教學(xué)中，堅(jiān)持把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為初中思想政課教學(xué)的最終目的，注重培養(yǎng)初中學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

綜上所述，初中政治教師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶窈驼J(rèn)真的科學(xué)態(tài)度反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)和提高。這樣，中學(xué)思想政治課教學(xué)一定會有創(chuàng)新、有發(fā)展，初中思想政治教學(xué)一定會更加燦爛多彩。

【責(zé)編 張景賢】