提高幼師琴法教學質量的思考

摘 要：當前，琴法教學已經成為幼兒教師培養過程中必不可少的一部分。而中職學校的學生往往大部分沒有琴法教學的基礎，要在一年半的時間內學好專業的琴法教學知識，后半年進行實習。因此，將一個對琴法教學沒有多少認識的學生培養成一個有一定音樂知識和能力的幼師，是提高幼師琴法教學質量面臨的難題。本文主要介紹了如何科學地從理論和實踐上全面提高幼師琴法教學的質量。

關鍵詞：幼師 琴法教學 質量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0234-02

對幼兒教師的培養，需要用科學合理的方法組織教學，做到理論知識和技能訓練兩方面緊密結合。加強能力的培養，從實際出發，才能使幼師的琴法教學實現速成。另外，幼師的琴法教學技能培養不同于音樂院校，它不是培養出琴法演奏家，而是使學生通過本課程的學習，能正確、熟練地運用琴法演奏幼兒園音樂教學中的樂曲、歌曲、律動曲等；能用琴法組織幼兒一日的生活及各種活動。琴法教學也是一門操作性、實踐性、互動性極強的課程，它需要教會幼兒學生掌握一定的琴法能力，其中，實踐和互動是必不可少的因素，對于師生之間的雙向互動和反饋問題也是相當復雜的。這就需要幼師事先計劃，設置教學流程，認真地實踐和觀察，最終發現其中的規律。

1 正確看待琴法教學

1.1 學生應該正確對待學校的琴法教學課程

首先，學生必須按時到課，這也是學生在學習過程中的最基本要求，每節課每個單元的課程內容學生都必須按時完成。……