論家庭因素及幼師心理健康對幼兒心理的影響

摘 要：在我國，心理健康可以說是一門新興的科學，在這個陌生的知識領域里，很多知識點在關乎著我們這個民族的身心健康。家庭是幼兒生活中第一個接觸到的環境，幼兒心理健康受環境特別是受家庭環境的影響非常突出，完善的家庭結構，良好的家庭人際環境，家長本身的素質對子女的教育觀、教養方式，家長之間和幼兒園之間是否要求統一等，都會給幼兒心靈烙上深刻的“印記”；幼兒園是幼兒接受教育、增長知識的場所，也同樣是培養幼兒良好的身體素質和心理素質的另一主陣地，因此，幼兒園在幼兒的成長中具有極其重要的作用，在幼兒園里對幼兒影響最大的是幼兒教師，幼師的心理健康對幼兒心理健康的發展也有著不可忽視的作用。幼兒的早期經驗對心理的影響特別重要，因此，我們更應重視幼兒心理衛生保健，以提高對社會生活的適應能力。

關鍵詞：家庭人際關系 情感投資 幼兒教師 心理健康

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0225-01

幼兒時期是人生發展的重要時期，個性和很多心理品質都是在這個時期形成的，心理學把這一時期定義為人生發展的關鍵期。然而，不少來自幼兒園的調查顯示，很多幼兒已表現出自私、自負、任性、脾氣暴躁、感情脆弱、獨立性及社會交往能力差等不良個性特征，這些可能成為他們產生心理問題的隱患影響幼兒心理健康的外部環境主要是家庭環境、幼兒園環境、社會環境三部分。在這里我主要重點分析家庭環境對學前兒童心理的影響。

1 緊張的家庭人際關系對孩子心理也有重要的負面影響

在氣氛緊張、父母關系不和諧的家庭里，父親和母親都處于極大程度的情緒緊張狀態，他們常常是煩惱不安、打罵動粗、性情暴躁、言語粗魯，對長輩缺少孝敬，對子女缺少一定的關愛。對于還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講，在這樣的環境中，孩子容易情緒緊張，為父母關系失調而慌亂、憎恨；為忠實父親還是母親而煩惱和疑惑。緊張的家庭人際關系破壞了應有的溫馨的家庭氣氛，使孩子長期處在負性情緒中，缺乏安全感容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質。根據數據顯示，出現自閉、自卑、說謊、妒忌、攻擊性行為的孩子，絕大多數生存在一個不和諧的家庭環境里。父母的吵鬧、暴力行為令孩子留下心理陰影，孩子在長大或在成長的過程中會把自己心理壓抑的行為表現出來，最后就出現了很多犯罪的個案。因此，家長應重視家庭環境的創設，注重言傳身教，促進幼兒健康心理的形成和發展。特別是現在的孩子獨立性較強，我們更應多尊重他們，發揚民主。缺少父母的直接撫養對幼兒心理發展有消極影響。

2 情感投資—— 讓孩子天天快樂

輕松愉快的情緒能使孩子順利地進行各種活動，父母應使孩子經常處于一種興高采烈的狀態。幼兒情緒的發展具有易受感染性的特點，為使孩子擁有良好的情緒體驗，父母要做到：

（1）為孩子樹立模仿的榜樣，時時處處以自己樂觀向上的情緒去感染孩子。

（2）父母之間要建立和諧、默契的關系，以便對孩子產生潛移默化的影響，孩子的臉是父母之間關系的晴雨表，說的就是這個道理。

（3）要對孩子進行情感投資。美國精神病專家坎貝爾提出，要使孩子心理健康，父母要作應的精神投資。深情地注視孩子，和孩子進行溫馨的身體接觸，一心一意地關心孩子。

（4）要對孩子寬嚴并濟。父母既不能為了贏得孩子的開心和笑容，就對孩子的缺點、錯誤熟視無睹、聽之任之，不合理的要求也予以滿足；也不能茍求孩子，把孩子與同伴進行橫向比較，甚至拿孩子的短處去比同伴的長處，要注意縱向比較，一旦發現孩子的閃光處和點滴進步，要及時加以表揚。

3 利用游戲—— 游戲有利于促進幼兒心理健康發展

（1）游戲有利于調整幼兒的消極情感。

（2）游戲有利于培養幼兒良好的道德行為習慣。

在游戲中幼兒不僅可以滿足自己身心的需要，并且可以獲得影響與控制環境的能力，建立起行為準則。如家長可以多和孩子玩棋類游戲，此類游戲需要按照統一的原則、方法，不能想怎樣玩就怎樣玩，否則就玩不好。如果當自己能按照規則玩下來了，或是取得了勝利，幼兒會感到自己是能干的人，從而激發起對良好道德行為的積極情感。

（3）游戲有利于培養幼兒的人際交往技能。

幼兒的人際關系雖然簡單，但對于幼兒的心理健康關系重大。在游戲活動中，幼兒可學習如何參加小組，為同伴所接受；如何共同協議，互相協作，互相配合。

4 幼兒教師的心理健康對幼兒心理健康產生影響的原因

幼兒教師的教育對象是天真、可塑性極大的幼兒，幼兒每天大部分時間按生活在幼兒園這個環境中，與教師朝夕相處，他們的游戲、學習、生活由教師指導、管理和培養，教師不僅是幼兒知識、智慧的啟蒙者，更是幼兒情感、意志、個性的塑造著，在幼兒眼中，教師是無所不能的權威，幼兒教師的心理健康對幼兒心理健康的發展有著重要影響，而兒童時期的心理是否健康，對幼兒今后醫生的健康和幸福產生深遠的意義。

5 產生的影響

一個具有廣泛的興趣愛好和求知欲的幼兒教師對兒童心理發展的優勢有：

（1）滿足了幼兒好問、好奇的心理，隨著現代的發展，幼兒的興趣范圍越來越廣，所提問題越來越多，這就需要教師有著豐富的知識儲備，不但能回答出幼兒的問題，還能帶領幼兒探索和發現問題的真諦。

（2）增進師幼之間的情感。

（3）有助于幼兒個性的發展。

6 性格和意志

（1）教師若具有積極向上的性格，可以幫助幼兒在愉快、輕松地生活和學習環境中健康的成長，相反，冷漠的環境氛圍會使得幼兒膽小、憂郁。因此，從幼兒來看，幼兒教師應形成良好的性格，成為幼兒的好伙伴。

（2）意志是意識的能動作用，是人為了一定的目的自覺的組織自己的行為，并與客服困難相聯系的心理過程，意志堅定，善于支配感情是教師在教育實踐工作中形成的又一心理特點，一個優秀的幼師對幼兒的良好影響在于他們對幼兒的態度即堅決果斷。

7 倡導重視教師的心理健康

兒童時期的心理是否健康，將對今后一生的健康和幸福產生深遠的影響。綜上所訴，幼兒教師的心理健康會對幼兒的心理健康產生影響，而且會產生極其重要的影響，這就決定了幼兒教師心理健康的重要性，重視幼兒教師的心理健康，實際上是注重幼兒心理健康的發展。

參考文獻

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