淺談課任教師在德育工作中的作用

摘 要：實施素質教育，德育為先。青少年是祖國未來的建設者和接班人。加強對他們的社會主義道德教育，對每位教師來說都是任重而道遠。

關鍵詞：課任教師 德育教育 以情育情

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0216-01

實施素質教育，德育為先。青少年是祖國未來的建設者和接班人。加強對他們的社會主義道德教育，對每位教師來說都是任重而道遠。但是在學校德育工作中卻常常遭遇這樣一種情境：除了政教處，就是班主任唱“獨角戲”，而其他的課任教師往往扮演“投訴人”或“旁觀者”的角色置身事外。對此大多數教師也習以為常，殊不知常此以往，會嚴重影響學校德育工作的全面貫徹和落實。德育工作，應該是“師師”有責，班主任老師固然重要，但其他課任教師的作用也不可忽視。因此，每位課任教師更要發揮自己“綠葉扶花”的作用，積極配合班主任，大家協調一致，齊抓共管，真正把學校的德育工作落實到實處，促進學生的健康成長。那么，課任教師應如何發揮其在德育工作中的作用呢？筆者認為，可以從以下幾個方面著手。

1 身教重于言教，以行導行

大教育家孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。可見身教在德育工作中的重要意義。現在學生們的逆反心理普遍較強，面對班主任時常性“苦口婆心、循循善誘”的說教，已不勝其煩，如果課任教師再來這一套，只能使他們更加“深惡痛絕”，根本起不到教育的效果。其實課任教師還有個更好的選擇，就是通過自身舉手投足間散發出來的人格魅力去影響學生的道德情感，規范學生的道德行為，為學生樹立起身邊的榜樣。……