激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高政治素質(zhì)

摘 要：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。如果我們的課堂教學(xué)，我們傳授的知識，能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么，他們就會主動地、深入地、興趣盎然地鉆研領(lǐng)會。今天我們的思想品德課教學(xué)，如何才有可能做到讓學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們成為“樂之者”，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)境界，是今后我們教者必須面對且又必須解決的問題。

關(guān)鍵詞：興趣 教法 素質(zhì)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0206-02

長期以來，思想品德課教學(xué)方法單一，有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方式。因此，在學(xué)生方面形成了死記硬背，為考試服務(wù)的現(xiàn)象，還有一部分學(xué)生，在思想上根本不重視政治課的學(xué)習(xí)，即使教師事先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，劃定學(xué)習(xí)范圍或設(shè)置好不同類型的練習(xí)題，他們總是應(yīng)付了事。教師的“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方法，使學(xué)生聽了深感“枯燥無味”，逐漸失去了信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生對思想品德課學(xué)習(xí)的積極性和主動性，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)效果和思想政治素質(zhì)的提高。我們知道：思想品德課是一門綜合性很強的學(xué)科，理論性強，比較抽象。教師要上好這一門課，很不容易，非下一番苦功不行；要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門課程，提高學(xué)習(xí)成績，非讓學(xué)生產(chǎn)生興趣不可。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，本人在教學(xué)過程中注重探討一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。

1 精心設(shè)計引言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“好的開頭是成功的一半”。可見引言對一節(jié)課的重要作用。好的引言可以一下子就緊緊抓住學(xué)生的心理，勾起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入一節(jié)課的最佳求知狀態(tài)。例如，在講“提高人口素質(zhì)”一課時，我運用一段話來啟發(fā)同學(xué)們思考，這是一位記者和一個山村放羊娃的對話：“你為什么不上學(xué)？”“放羊。”“放羊干什么？”“掙錢。”“掙錢干什么？”“娶媳婦。”“娶媳婦干什么？”“生娃。”“生娃干什么？”“放羊。”聽完這段話，同學(xué)們哈哈大笑。我問：“你們?yōu)槭裁葱Γ肯胂胧鞘裁丛蛟斐傻模俊蓖瑢W(xué)們開始沉思起來，一會兒就有同學(xué)想到是人口素質(zhì)低下造成的，我抓住機會加以點撥，使同學(xué)們認(rèn)識到我國人口問題的嚴(yán)峻性，提高人口素質(zhì)的緊迫性。這樣導(dǎo)入生動有趣，一下子就把學(xué)生吸引住了。

2 充分利用教材中的插圖，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

思想品德書本中的插圖，設(shè)計新穎，圖文并茂，生動活潑，趣味性很強，為學(xué)生提供了必要的感性材料，彌補了文字?jǐn)⑹龅牟蛔悖瑢ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟迪思維、開擴眼界，學(xué)會運用所學(xué)知識分析問題、解決問題有重要作用。例如，在講授七年級“自信一族”時，我讓學(xué)生結(jié)合“自信者的風(fēng)采”插圖，邊看文字，邊看插圖，理解圖示中出現(xiàn)的周恩來、錢學(xué)森、青年教師們自信的風(fēng)采，這樣圖文結(jié)合，使課堂大為增色，既豐富學(xué)生知識，調(diào)節(jié)課堂氣氛，又加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 讓學(xué)生多參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在思想品德課堂教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該壟斷課堂，應(yīng)充分采用啟發(fā)式教學(xué)，加大課堂的活動量。在課堂教學(xué)中通過設(shè)計一系列富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考，以“思”激“趣”，以“趣”引“思”，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大的提高。例如，在講“商品”的概念時為了突出重點，我設(shè)計了以下問題：（1）教室里有哪些商品？（2）集市上出售的水果、蔬菜是不是商品？（3）我們自家地里生產(chǎn)的水果、蔬菜自己吃了又是不是商品？（4）陽光、空氣是不是商品？通過學(xué)生思考、討論，從而得出結(jié)論：商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。通過對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生積極思考，大膽想象，造成積極參與的局面，使學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 適時適當(dāng)結(jié)合時事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)思想品德課是有關(guān)馬列主義基本理論和建設(shè)有中國特色社會主義理論的簡明概括，當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的大事無不與之相連。因此，我在教學(xué)中注意搜集時事政治，扣住學(xué)生的興奮點，講學(xué)生最關(guān)心、最困惑的問題。將時事政治引入課堂，充分表現(xiàn)政治課的時代氣息，它對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、了解國家的大政方針有重大意義。例如，在講“世界舞臺上的中國”時，結(jié)合我國第一艘航母“遼寧艦”下水、神舟載人飛船升空、“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器深潛7000米等等說明中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。但是我們在為自己的成就感到歡欣鼓舞的同時，必須清晰的認(rèn)識到，我國還屬于發(fā)展中國家，仍然面臨發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟科技等方面占優(yōu)勢的壓力。我們只有在認(rèn)清基本國情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能進(jìn)一步提高我國在國際社會中的地位，在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。再如，在講“民族精神生生不息”一節(jié)時，我結(jié)合目前我國領(lǐng)土釣魚島被日本國有化一事，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不僅使學(xué)生深刻認(rèn)識到日本軍國主義的本質(zhì)，而且激起了廣大同學(xué)的極大義憤，喚起了他們的民族自尊心和濃厚的愛國主義情感。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5 開展形式多樣的課內(nèi)外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

思想品德課本身就是具有理論抽象、知識點多、趣味性少的特點。如果將思想品德課教學(xué)僅僅局限于教材及教室和課堂內(nèi)的45分鐘，時間一長，學(xué)生就會感到枯燥無味，失去學(xué)習(xí)的興趣。這就不利于學(xué)生對知識的理解和掌握，更談不上開展素質(zhì)教育。所以這就要求政治老師還應(yīng)在課外開展形式多樣的教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題走出書本，走向社會。

5.1 組織辯論

通過辯論，可以明辨是非，統(tǒng)一認(rèn)識。在學(xué)完九年級“當(dāng)今世界是開放的世界”一節(jié)后，我就組織了一場別開生面的辯論會。首先把學(xué)生分成兩個組，圍繞“2001年11月11日在卡塔爾首都多哈舉行的世界貿(mào)易組織第4次部長理事會批準(zhǔn)中國加入世界貿(mào)易組織”這個主題。其中一組的觀點是：加入世貿(mào)組織，有利于擴大開放，為我國贏得更好的國際環(huán)境，增強我國經(jīng)濟發(fā)展活力和國際競爭力；另一組的觀點是：加入世貿(mào)組織后，國際市場的競爭會更加深入地與國內(nèi)市場的競爭結(jié)合在一起，我國面臨的經(jīng)濟風(fēng)險會顯著增加。雙方展開辯論，各抒己見，激烈對辯，最終形成共識—— 我們國家要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。堅持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對外開放水平。

5.2 開展演講活動

學(xué)生演講規(guī)模不大，形式多樣，可每課堂開始請1～2名學(xué)生對上堂課所學(xué)知識選取一個重要的觀點或原理，聯(lián)系實際即興演講2～5分鐘，也可舉行專場演講賽。

5.3 組織主題班會

對所學(xué)知識擴展、延伸，加強記憶，落到實處。

5.4 開辟第二課堂

社會調(diào)查：把學(xué)生組成活動小組，走出課堂，開展專題調(diào)查。讓學(xué)生了解社會、感悟人生、增長才干。如學(xué)習(xí)完“可持續(xù)發(fā)展與基本國策”這節(jié)內(nèi)容后，我及時布置學(xué)生利用星期六、日進(jìn)行社會調(diào)查，要求學(xué)生對本地人口、資源、環(huán)境等問題進(jìn)行調(diào)查，寫好調(diào)查報告，提出自己的看法和建議。學(xué)生熱情高漲，按時寫好調(diào)查報告，有個學(xué)生根據(jù)本地稀土礦資源不合理的開采對環(huán)境、資源造成的不良影響提出了建設(shè)性的意見。參觀考察：從實際出發(fā)，配合一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、博物館、烈士陵園、名勝古跡等參觀考察。社區(qū)服務(wù)：利用節(jié)假日，組織學(xué)生到社區(qū)開展義務(wù)勞動，能有力地幫助學(xué)生形成關(guān)愛社會、關(guān)懷他人的優(yōu)良品質(zhì)，形成熱愛勞動、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。如，訪問孤寡老人、幫助殘障人員、為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策、打掃衛(wèi)生、回收廢舊電池電子垃圾等等。

6 建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生由于受年齡、閱歷的限制，一般來說，其課堂上行為的情感性比較強，而理智性則相對弱些，對于那些跟他們“合得來”關(guān)心愛護(hù)他們的教師的教學(xué)活動往往樂于積極配合，對于這樣的教師所教的課程也容易產(chǎn)生興趣，所謂“親其師而信其道”，說的就是這個道理。因此，首先，教師在平時應(yīng)該通過多種途徑和學(xué)生擴大接觸，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心幫助學(xué)生，使自己成為學(xué)生的知心朋友。其次，教師要用贊賞的目光看待學(xué)生，適時地鼓勵學(xué)生，這是一種教學(xué)管理的藝術(shù)，更是一種教學(xué)調(diào)節(jié)手段。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己的潛能，鼓起學(xué)習(xí)的信心。這樣才能形成良好的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

以上這些，是我在教學(xué)過程中所做的一些嘗試，這樣做激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了他們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力，提高了政治素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]夏俊生，主編.新課堂創(chuàng)新教法與經(jīng)典案例評析·中學(xué)卷下[M].世界知識出版社.

[2]朱慕菊，主編.走進(jìn)新課程與課程實施者對話[M].北京師范大學(xué)出版社.

[3]謝樹平.思想政治課課程·教學(xué)新論[M].黑龍江人民出版社.