摘 要:本文主要通過規(guī)律、策略、藝術(shù)、境界四個(gè)方面在班級管理中的探討用運(yùn)老子的哲學(xué)思想。從學(xué)生常玩的游戲中來尋找規(guī)律,根據(jù)規(guī)律尋找到解決問題的策略。
關(guān)鍵詞:規(guī)律 策略 藝術(shù) 境界
中圖分類號:G625 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)05(c)-0200-01
老子是我國古代的大思想家,道家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的代表作《老子》不但是一部哲學(xué)書、從政書、兵法書,更是一本管理科學(xué)的書。現(xiàn)代意義上的管理職能,如領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、組織等在這部書中都有所涉及。本文汲取老子思想的部分精髓,結(jié)合班級管理進(jìn)行實(shí)踐,從而對學(xué)生進(jìn)行道德教育。
1 透視“道法自然”看規(guī)律
老子哲學(xué)的理論基礎(chǔ)是“道”。他認(rèn)為宇宙間萬事萬物的運(yùn)動變化都遵循客觀存在的自然規(guī)律,所謂“人法地,地法天,天法道,道法自然。”老子反復(fù)強(qiáng)調(diào),天道自然無為,人道應(yīng)該遵從天道,順應(yīng)自然,實(shí)踐無為。人和自然應(yīng)該和諧相處,它們都遵循著道所固有的規(guī)律運(yùn)動。班主任怎樣才能把握好班級的發(fā)展方向,提高管理質(zhì)量呢?沿用至今,“道法自然”對班級管理工作仍具有現(xiàn)實(shí)意義。
要管理好一個(gè)班級,就必須遵循教育的規(guī)律,按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來操作。例如在前段時(shí)間,校園的男生群里盛傳著一首童謠:“一二啪啪,一二打;一二啪啪;一二用力。”不但內(nèi)容令人費(fèi)解,配上動作后,更有一種潛在的暴力傾向。有的老師直接在班里明文規(guī)定不允許再玩這種游戲。可令行不止,孩子們私下里玩得更狂熱了。我班的學(xué)生也有這樣的情況,孩子們?yōu)槭裁磳@樣的童謠特別熱衷呢?……