創造充滿生命力的課堂 促進學生全面和諧發展

摘 要：新課程倡導學生全面、終身發展，倡導為每一個學生個性的充分自由發展創造條件和提供空間。因此，新課程標準下的課堂教學必須為學生營造民主平等的氛圍，激發其學習興趣，把數學教學還原到生活中去，創設和諧的競爭情境，使學生在一個充滿生命力的課堂中不斷展示自己，完善自己，從而促進學生的全面和諧發展。

關鍵詞：平等 魅力 活力 樂園 和諧

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0177-01

關心數學教學的人不難發現：現在的數學課堂太缺少發自肺腑的歡聲笑語，太缺少鋒芒畢露的思維交鋒，太缺少散發濃郁生活氣息的生動事例，太缺少獨出心裁的個性展示。一句話，我們的課堂教學太缺少生機與活力了！《新課程標準》指出：學習是一種個性化行動。作為教師，應當在課堂教學環境中創設一個有利于發展學生個性的“場所”，讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現生命的活力。正如葉圣陶先生所說：解放兒童的腦，讓其自由思考；解放兒童的口，讓其自由地講；解放兒童的手，讓其自由地做；使每個學生的創造潛能自由地發揮出來。讓課堂煥發生命活力，促進學生全面和諧發展。

1 營造民主平等的氛圍，為充滿生命力的課堂提供原動力

在我們的課堂教學中，首先就應確立“以學生的發展為本”的教育理念，科學地構建一個平等的師生關系，在這種關系中，教師只是一個與學生具有平等身份的組織者、參與者、指導者、監控者；……