建立初中化學(xué)高效課堂淺談

摘 要：高效課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)，積極思考，教師指導(dǎo)幫助，師生合作的新式教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生交流合作、樂(lè)于探究、主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)態(tài)度是新課標(biāo)的要求。為了響應(yīng)新課標(biāo)的要求，高效課堂的建立應(yīng)該選擇合理的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行分層教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高效課堂 化學(xué) 教學(xué)模式 教學(xué)過(guò)程 分層教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（c）-0172-01

課堂教學(xué)是教育學(xué)生的手段，是學(xué)校教學(xué)工作的核心和靈魂。如何通過(guò)建立高效課堂，來(lái)實(shí)現(xiàn)充分利用學(xué)校的各種資源和條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高教學(xué)質(zhì)量，融合培養(yǎng)能力和傳授知識(shí)，是每個(gè)教育工作者尤其是教師亟待解決的問(wèn)題。筆者在此談?wù)劵瘜W(xué)高效課堂的問(wèn)題。

1 教學(xué)模式的選擇

教師作為知識(shí)的載體，要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)，最終完成教學(xué)任務(wù)。教師在鉆研教材時(shí)，要首先對(duì)教材進(jìn)行領(lǐng)會(huì)、理解，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)教材進(jìn)行深加工，按自己的教學(xué)習(xí)慣和方法對(duì)教材進(jìn)行處理，如可以將教材上的知識(shí)順序打亂，按一定的邏輯進(jìn)行教學(xué)。教師要根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐以及學(xué)習(xí)遷移原理，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和學(xué)生智力、耐心等方面的實(shí)際，將新舊知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，在教學(xué)時(shí)還要注意新舊的照應(yīng)。用舊知識(shí)和生活實(shí)際引出新知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)，為以后的課堂復(fù)習(xí)也做好鋪墊。教師在制作教案時(shí)，要選擇最適合學(xué)生的教學(xué)模式。……