培養農村初中學生英語運用語言能力的探討

摘 要：由于鄉鎮中學英語教學設施差，導致學生的口語長期得不到充分的訓練，不敢開口說英語普遍存在于學生當中。培養學生的聽、說、讀、寫、譯等五項技能和培養學生語言運用的能力是英語教學的根本目的，本文就如何訓練學生的口語進行了闡述。

關鍵詞：新課程 英語教學 口語訓練

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0167-01

農村英語口語課堂中存在著許多的問題。例如，部分學生說的英語只有他自己明白，有的學生只敢在小組內進行簡單的口語交流，不敢再更大的舞臺上進行英語口語發音和表達，還有一部分學生不敢張口說英語，做一個不說話的旁觀者。針對這些現象，教師要幫助學生去除思想和心理障礙，調動學生說英語的主動性、積極性，讓學生開口大膽說英語，解決目前初中英語口語中亟待解決的問題。以下是本人在教學過程中的一些訓練學生口語的方法，以供參考。

1 教師在組織教學中要盡可能多的運用英語

1.1 堅持用英語教學

課堂教學中用英語組織，用英語講課是英語教學成敗的關鍵。為了提高學生的聽力水平，向學生提供大量說英語的示范，便于學生口頭模仿，激發學生說英語的欲望，提高學生學習英語的興趣，在課堂上要用英語教英語。

1.2 鼓勵學生開口說英語

要想在實踐中培養學生說英語的能力，老師應該提供給學生說英語的機會。要想早學會說英語，就得大膽開口，敢說多說。在開始的時候，緊張、害怕、害羞是正常的，為了幫助引導學生，老師應該及時幫助，適當引導，鼓勵學生說英語，營造一個輕松、寬松的環境。……