淺談高考生物解題能力

摘 要：新課標(biāo)高考的生物試題中出現(xiàn)的考查學(xué)生從題意的語(yǔ)言文字中和圖表、曲線中獲取信息的能力逐漸增強(qiáng)，考查學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力的試題也迅速升溫。所以在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：獲取信息 語(yǔ)言組織表達(dá) 技巧

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（c）-0161-01

隨著新課標(biāo)的深入，高考生物試題中對(duì)學(xué)生的能力考查越來(lái)越突出，所以在高中的生物課堂教學(xué)中就必須注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的解題能力的培養(yǎng)。生物高考主要考查的有學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力。近些年來(lái)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力的要求、從題意中獲取信息的能力以及模型建構(gòu)能力的要求越來(lái)越高。下面是我對(duì)其中學(xué)生獲取信息的能力、學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力的一些粗淺認(rèn)識(shí)。

1 學(xué)生獲取信息能力

1.1 獲取信息能力試題的出現(xiàn)、持續(xù)和升溫

在生物的高考試題中，從題意中獲取信息能力是高考的考查內(nèi)容之一，自從恢復(fù)生物高考以來(lái)（本人分析了2002以后的生物高考試題），這種能力每年都占有一定的分?jǐn)?shù)，而且近些年來(lái)這種能力的考查在生物高考試題中所占的比例越來(lái)越大。這也充分體現(xiàn)了新課程的理念，注重學(xué)生解決問(wèn)題的能力，包括在現(xiàn)有的背景資料中獲取相關(guān)的信息來(lái)解決問(wèn)題的能力。前幾年的生物高考試題主要是從很長(zhǎng)的題意文字信息中獲取相關(guān)信息，例如，在生物中經(jīng)常采用的近幾年的諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)相關(guān)知識(shí)作為題意，這些內(nèi)容學(xué)生一般都比較陌生，敘述的文字也都很多，這就需要學(xué)生從大量的文字信息中獲取相應(yīng)信息再結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)解題。……