淺談活躍物理課堂教學氣氛的技巧

摘 要：課堂教學氣氛的優劣直接影響教師預設教學目標的達成與否，必然直接影響學生學業成績的好壞，影響學生對本學科學習的興趣。積極的課堂氣氛形成需要良好的師生間的關系。教師掌握一些利用課堂教學語言活躍課堂教學氣氛的技巧是必要的。

關鍵詞：主體 主導 活躍 課堂氣氛

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0160-01

新課程改革已全面進入課堂教學，要求教師利用現代教育理念構筑平等、和諧的課堂氣氛。而課堂教學氣氛的優劣直接影響教師預設教學目標的達成與否，必然直接影響學生學業成績的好壞，影響學生對本學科學習的興趣。學生在課堂上有積極的、消極的、甚至于還有對抗的，怎樣創設一個適合學生特點的課堂氣氛，尋求一個學生喜歡的積極的課堂氣氛？下面我談談自己在教學中積累的一些實踐和經驗技巧。

1 先聲奪人開好頭，抓住學生的心，奠定積極的課堂氣氛

“萬事開頭難”而好的開頭會起到事倍功半的效果。我注重上好兩個開頭：每學期的開頭第一節課和每節課的開頭—— 課題引入。

1.1 上好開學的第一課

開學第一課是最難上的。一般情況下，對于新生，首先要給學生鼓勁打氣。教師盡量用事先備好的漂亮煽情的語言，這好比一篇好的文章，美好的開頭能吸引讀者有讀下去的欲望。要讓學生感受到教師對學生們的尊重和期望，激發學生的自尊心。接著趁熱打鐵，提出教師對本學科的學習要求。既可減少學生的抵觸情緒，又能順利成章定出規矩。……