基于幼教相關群體的幼兒教師角色期望的分析

摘 要：文中基于幼兒家長、幼兒教師以及園長對幼教的期望，分析了身份、人格特征的標準，最后給出了相關的建議與調(diào)查結(jié)果分析。

關鍵詞：幼兒教師 角色期望 人格特征

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0142-01

每一個行業(yè)都有其獨特的工作性質(zhì)，而其工作人員為了達到其工作目標或者任務，在工作中就必須扮演一定的工作角色。本文就幼教相關群體的幼兒教師角色期望來進行一些簡單的分析和探討，希望可以給我國當前的幼兒教學以及幼兒老師的發(fā)展提供一些有益的幫助進和建議。

1 各群體調(diào)查期望

幼兒相關群體，即幼兒家長、幼兒教師以及園長對教師的期望，主要從幼兒教師的身份特征、性格特征等進行一些淺顯的分析和探討，下面是筆者的相關調(diào)查結(jié)果。

1.1 各群體對理想幼兒教師所期望的身份特征

從下文的表1我們可以發(fā)現(xiàn)三個幼兒群體普遍認為對幼兒教師的個人特征提出了一定的要求，這表明社會公眾已經(jīng)認識到幼兒教師的特殊性，并根據(jù)幼兒教學的特點以及幼兒教師的特點對幼兒教師個體提出了一定的條件和要求。（見表1）

1.2 各群體對理想幼兒教師所期望的人格特征

通過對幼兒教師性格特征的整理與分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒三個相關群體對幼兒教師應該具有的性格特征和不應該具有的性格特征的看法是有很多相同點的。（見表2）

2 期望分析與建議

通過對上面調(diào)查結(jié)果的整理與分析，我們可以將幼兒相關人群對幼兒教師的期望簡單的概況為以下幾個方面。……