新課程理念下的新課堂整合

摘 要：本文旨在闡述小學語文課堂教學的結尾藝術，為從事小學語文教學的同行們，交流課堂教學的結尾藝術。即：（1）教師合作與學科之間的交流；（2）以學生為主體，發揮學生的特長；（3）自主探究，合作交流的學習；（4）超越教材，拓展教學內容；（5）教師要尊重學生，創建民主、平等的學習氛圍。

關鍵詞：小學語文教學 課堂教學 課堂整合

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0130-01

課程改革，始終貫穿著人類文化的教改思想。課程改革關注教師的角色的轉變，更關注學生的課堂生活，它賦予了課堂生活的意義和生命的價值。課程改革從理性生活、到感性生活、審美生活等方面重建課堂生活，注重認知、體驗、感悟等生活形式的統一現實生活與可能生活、科學世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學生活意義和生命的價值，把學生培養成學習活動的主體、個體生活的主體和社會活動的主體。

1 一花獨放不是春，百花齊放春滿園—— 教師合作與學科之間的交流

教師的職業的一個很大的特點是單兵作戰。在日常生活中，大多數教師是靠個人的力量解決課堂中的所有的問題。而新課程的綜合化特征要求教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間要有更加緊密的合作。新課程提倡培養學生的綜合能力，而綜合能力的培養要靠教師集體智慧的發揮。因此，必須改變教師之間彼此孤立與封閉的現象，教師必須學會與他人合作，與不同學科的教師打交道。……