摘 要:新課改明確提出了“學習對生活有用的地理”的新理念,然而,在長期的教學實踐中,中學地理教師多是以教材中的全球或全國性的案例為切入點,較少涉及鄉土地理知識,因此,中學地理教師必須加強鄉土地理知識在中學地理教學中的有效滲透,才能實現“學習對生活有用的地理”的目標。
關鍵詞:新課改 中學 鄉土地理教學
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)05(c)-0128-01
新課改明確提出“學習對生活有用的地理”的新理念,并指出:“地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識,增強學生的生存能力”。但在長期的教學實踐中,教師多以教材中的全球或全國性的案例為切入點,較少滲透鄉土地理知識,致使學生能對全球或全國的地理知識耳熟能詳,而對自己身邊的地理知識卻了解甚微,而這些恰恰是對學生生活有用的地理知識。因此,在新課改理念指導下,中學地理教師必須加強鄉土地理知識在中學地理教學中的有效滲透,才能實現“學習對生活有用的地理,增強學生的生存能力”的目標。“生活是地理學之‘源’,沒有生活就沒有地理學;而地理是生活之‘梯’,有了它可以提高對生活世界的認識,不斷提升生活的質量”[1],不斷提升學生熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
1 貫徹新課程理念,學習對生活有用的地理
中學鄉土地理教學把地理知識與當地實際聯系起來,把所學知識變成將來建設家鄉的基本技能,很好地體現了學習對生活有用的地理的理念[2]。……