新課程下信息技術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐

摘 要：信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，由于長期以來得不到重視和關(guān)注，當(dāng)我們走進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課堂時(shí)，會發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)校還停留在傳統(tǒng)的由教師講授技術(shù)，學(xué)生上機(jī)被動接受技術(shù)的模式。在這種帶著技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)模式下，學(xué)生逐漸對這門學(xué)科失去興趣，缺少學(xué)習(xí)主動性和積極性，學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力也在無情地被扼殺。如何改變當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是當(dāng)前擺在信息技術(shù)教師面前迫切需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：多元教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動 三維 知識技能 教學(xué)模式

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0113-01

自2009年河北省全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來，信息技術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科相比變化較大，不僅課程內(nèi)容，而且課程目標(biāo)、評價(jià)機(jī)制都有很大的變化，這就給信息技術(shù)教師帶來了一定的挑戰(zhàn)，我作為一名青年教師，頗感有一定的壓力。但經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與摸索，我也總結(jié)出了自己的一些看法和教法，使我的課堂隨著新課程的實(shí)施而改變，使學(xué)生既在課堂上掌握了信息技術(shù)的理論知識，又獲得符合時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)。

1 總體規(guī)劃，確定目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)中學(xué)生通過教學(xué)活動達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的開始和結(jié)束，科學(xué)有效的制定和執(zhí)行本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，是教師教學(xué)素養(yǎng)及其教學(xué)基本功的重要表現(xiàn)。新課程把課程目標(biāo)分為總體目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)兩大部分。……