采取科學有效的訓練方法和途徑，提高學生朗讀能力

摘 要：朗讀教學在語文課堂教學中扮演著舉足輕重的角色。然而作為語文教師來說，要富有耐心以及恒心，通過有效的訓練方法以及途徑，來提高學生的朗讀能力。根據課文類型有選擇地進行朗讀訓練；根據文章內容有計劃分層次地進行朗讀訓練；充分發揮教師的朗讀示范作用；充分保證課堂上讀書的時間；朗讀的形式要多樣化；積極創設朗讀情境，激發學生朗讀興趣。

關鍵詞：朗讀 訓練方法 朗讀能力

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0088-01

朗讀注于目，出于口，聞于耳，記于心，這是一種有聲的語言藝術。葉圣陶老先生把富有感情的朗讀稱作為“美讀”，就是將自己“設身處地的，將激昂處賦予激昂、而將委婉處賦予委婉”盡情發發揮作者當時的感觸以及情感，要做到不但了解作者想說什么，還要擁有與作者心靈相通的感受。那么，如何強化朗讀訓練，有效提高學生的朗讀能力呢？

1 根據課文類型有選擇地進行朗讀訓練

不是每篇課文都要朗讀。不同類型的課文，教學目標的側重點是不同的。朗讀作為教學目標之一，嚴格意義上講，每篇課文都要進行朗讀；但是，為了更好的訓練朗讀，更好的有側重的表現教學目標，可以有選擇的進行朗讀訓練。說明文、科普小品文一般適用于介紹性的語氣讀，不宜進行朗讀訓練。文言文、精美的散文、詩歌、記敘文中的精彩片斷、簡短的議論文、長篇議論文中的精辟論述部分等，這些都要進行朗讀，在朗讀中更好的把握文意。……