小學快樂識字教學的有效方法

摘 要：小學語文是一門集人文性和工具性于一體的學科，識字教學在其中占有極為重要的地位。識字教學是未來的閱讀教學和寫作教學的基礎和保證，識字量的大小和識字的速度都會影響到學生的早期的閱讀能力。如何讓小學生的識字學習充滿趣味性，從而提高他們的識字效率，是一個值得關注的問題。本文對該問題進行了探索。

關鍵詞：小學語文 識字教學 方法

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0067-01

語文作為一門基礎性比較強的學科，其教學質量的高低對學生其他學科的學習和未來的學習都會產生極為重要的影響。而識字又是語文教學的基礎，識字數量的高低和識字能力的強弱，在一定程度上決定著學生語文學習的效率和質量。俗話說：“興趣是最好的老師”。如果小學生對識字學習充滿興趣，識字的效率就會提高。怎樣才能夠讓枯燥無味的識字教學充滿趣味性呢？筆者在實際的教學中總結出以下幾點策略。

1 創設有趣的識字教學情景

情景教學是現在教師普遍采用的一種教學方式，它能夠讓學生融入到教師所設置的情境之中，對知識的學習產生濃厚的興趣，從而能夠積極主動地獲取知識。在小學語文的識字教學中，教師也可以采用這種教學方式，為學生營造一種愉悅輕松的氛圍，讓學生帶著求知欲和好奇心認識漢字，并加深對每一個漢字的認識和記憶。

情景教學中較為常用的一種方式是給所學習的漢字編出一句或者一首生動形象的兒歌。……