摘 要:時下新課改全面推進,高效課堂是每一位教師追求的夢想。在艱苦邊遠的農村,教師由于信息相對閉塞,對新課改的認識不到位,又由于傳統教學模式根深蒂固,觀念上很難難找到突破口,新舊教學模式間很難找到平衡點,對打造高效課堂實施素質教育存在一種神秘感,落不到實處。我個人認為,搞教育應回歸教育本質,就是為學生盡可能的搭建平臺、營造氛圍,然后學習的事交給學生自己去辦,讓學生自己去發現問題、分析問題、解決問題,讓學生在課堂上真正做主人,人人自主思考,人人動手實踐,也就是讓學生在課堂上都動起來,培養全面發展的有用人才。
關鍵詞:學生 高效 課堂 動起來
中圖分類號:G623 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)05(c)-0058-01
作為教師,培養的生應該具有獨立思考的能力,并且勤于動手,嘗試做題,勇于操作實驗,從不斷的實踐中總結規律,探索知識的奧妙,品嘗成功的喜悅,從而形成牢固的知識基礎。教師,只有持為學生的終身幸福奠基和為國家培養有用人才的教育思想,才能真正教好學,搞好教育。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》中提出:“樹立人人成才觀,面向全體學生,促進學生成長成才”。素質教育下的高效課堂,要求每位學生在每一節課堂上都有所提升有所發展,新課改要求以學生為主體,讓學生成為課堂上真正的主人,這些說到核心處,就是努力讓學生在課堂上都動起來,最大限度的參與到學習思考中來。……