農村初級中學英語教學的局限及對策研究

摘 要：當前，農村初級中學英語教學存在著教學脫節、師資流失、資源短缺和教學方法落后等問題。為了解決這些問題，應該抓基礎教學，提高教師的素質，加大教學投入等，以促進農村英語教學水平的快速發展。

關鍵詞：農村中學 英語教學 現狀分析 對策

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0048-02

我國經濟發展進入國際一體化，改革開放和社會主義現代化建設不斷推進。各個語種尤其是英語教學成為主要外交語言。為了跟上國際形勢的發展，國民必須提高自己的英語技能。近年來我國英語教學取得卓越成績，將教學重點放在聽說讀寫等能力的培養，新課程改革中也對英語教學提出新的要求，我國英語教學發展如火如荼。

但是，在取得成績的同時，我們還應該看到，目前國內農村英語教學存在諸多問題。城鄉師資理想懸殊，農村教師專業素質不達標造成教學觀念陳舊，教學方法單一。英語是一門語言課程，語言環境非常重要，而農村中學語言環境相對比較差，學校的教學設備大多數都跟不上教學要求的發展。為滿足社會發展的迫切需求我國政府必須配合農村中小學推進英語教學改革提高農村英語教學質量。

1 我國農村英語教學現狀分析

1.1 中學和小學英語教學的脫節

目前，農村好多小學的英語教學情況令人擔憂，而這直接影響到初級中學的英語教學。同時，英語教學得不到各方面的支持，它作為一門“副科”在大部分老師和家長頭腦里根深蒂固。……