農村初中數學教育問題研究與解決

摘 要：農村教育是我國教育的一項重要工程，目前由于客觀條件的制約，農村初中數學教育仍然存在一定的問題。因此，研究和探尋農村數學教學中存在的問題并找出相應的解決策略，是農村數學教育的一項重要工作。本文從三個方面對存在的教學問題和有效策略進行分析探討。

關鍵詞：初中數學 教學問題 有效策略

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0036-01

隨著我國教育課程改革的不斷深入和發展，中學數學教育已經由應試教育轉變為素質教育，數學教育的最終目的是培養學生解決實際問題的能力。但在現階段，農村數學教育的教學還比較落后，其中還存在著許多問題，與發達地區相比還有一定差距，新的教育形勢對農村初中教師的水平提出了更高的要求，對農村初中學校的管理提出了更高的規范。在此，本人根據自己多年在農村初中數學教育中的經驗，提出了農村數學教育中存在的一些問題，并根據相應問題給出了有效的解決策略。

1 農村初中數學教學中存在的主要問題

目前，農村初級中學的數學教學中存在的問題主要有：

第一，農村初中數學課堂教學效率較低，學生自覺性、紀律性較差，遲到、曠課、上課分心講話的現象屢屢發生。農村初中的學生由于地域、環境等條件的限制，接受的閱讀量和知識覆蓋面均較窄，所學的知識主要來自書本，對于生活中常見的一些數學現象知之甚少，以致數學課堂教學效率低下。……