關于中小學申報特色學校的一些思考

摘 要：進入新世紀以來，學校辦學的單一模式和僵化思維被逐步打破，許多地方在辦學理念和形式方面做了有益的嘗試，出現了可喜的景象。最近幾年各地在特色學校的探索方面更是邁出了堅實的一步。但是，隨著一些地方的特色辦學被逐漸納入考核加分項目，學校的特色辦學逐漸被異化，逐漸地偏離了特色辦學應有的方向。

關鍵詞：特色學校 特色文化 辦學特色

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0008-01

1 什么是特色學校

對于特色學校的定義，雖然沒有一個權威的統一的說法，但是大家比較認同的說法是指在現今教育的思想指導下，從本校的實際出發，經過長期的辦學實踐，形成了獨特的、穩定的、優質的辦學風格與優秀的辦學成果的學校。也有人將特色學校概括為：特色學校就是個性化的學校。特色就是與眾不同，特色就是難以模仿。具體內容可概括為“人無我有，人有我優，人優我新”三層基本含義。

1.1 “人無我有”即辦學的獨特性

它是辦學特色的基本屬性，也是辦學特色的決定因素。由于社會對人才需要的多層次性、學生身心發展的差異性，必然要求學校在辦學實踐中，形成個性化的教育理念、獨特的教育內容、教育方法和教育途徑。

1.2 “人有我優”即辦學的優質性

辦學特色必須具有較高的個體價值和社會價值，具有優質性。滿足人的個體發展需求和滿足社會多樣化的發展需要是辦學特色賴以生存的土壤，優于其他學校是辦學特色得以發展的前提。……