以假期青年志愿者活動為平臺促學風建設

摘 要：學風建設是一個學校發展的重點問題之一。本文通過對護理系學風建設中存在的問題及原因分析，從而強調假期青年志愿者活動對護理系學風建設的作用和意義，并結合學風建設，提出了假期青年志愿者活動實施的策略。

關鍵詞：學風建設 護理 青年志愿者活動

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0005-01

黨的十七大明確提出：“要進一步實施科教興國戰略和人才強國戰略，把高等教育的重點放在提高教育質量上來”，可見，高校的教育質量已經成為國家、社會關注的焦點，而學風建設是高校教學工作水平評估指標體系之一[1]。所以，學風的建設不僅關系到人才培養的質量，而且關系到學校的生存和發展。

我們的學生將來是名護士，在醫院里，護士是與病人直接接觸最多的人群，如何正確運用所學知識為病人服務，如何正確處理護患關系，在校期間所感受的學風氛圍將會給予深刻的影響。從現實情況來看，護理系學風建設在全校范圍來說并不算差，但與護理職業的高要求還有差距。

1 護理系學風建設中存在的問題及原因分析

1.1 學生專業思想不穩定

不少學生對所學專業認同感不強，對將來從事的職業缺乏認知。據筆者初步統計，70%學生在跨入大學校門時，當被問及為什么選擇這個專業的時候，都回答為“是我家人幫我選擇的，實際上我并不喜歡，”或者說“成績考不好，覺得護理這個專業可能工作會好找點”。一開始就對專業有著抵觸情緒，這給護理系的學風建設留下了一道很大的障礙。甚至多數學生把將來就業的方向定義得很狹窄，以至于產生厭學情緒，今天覺得人家學臨床的好，明天覺得學影像好，朝三暮四，不夠專一。

1.2 學生缺乏主動學習的態度

護理專業的學生是以第三批的錄取批次進入到學校學習。這些學生在高中時期學習就不夠主動，一直都是老師和家長在后面舉著皮鞭，追趕著完成高中學習的。進入大學后，沒有家長與老師的叮囑，就不知道如何自己去學習，更沒有刻苦鉆研的醫學精神可言。課余時間很少學生花時間用于專業學習和課外研究，相對學習態度好一點的學生也是局限于學習有過級任務的英語、計算機等科目，從而導致很多學生知識面狹窄，學習研究的能力薄弱。

1.3 學生不注重創新能力的培養

大部分學生有想成為一名優秀的護士，但往往想得多，做得少。比如實驗操作課，很多學生剛開始是很有興趣的，但是隨著學習內容的深入，很多學生慢慢地開始懈怠，開始出現逃課或者走過場的現象。特別是一些開放性實驗或創新類比賽，學校要求學生自己組隊，構思課題并邀請專業老師一起討論，而很多學生卻是為了應付直接上網參考別人的思路，然后通過拼湊方式完成任務，不會去思考問題，不善于用所學的理論知識來聯系實際，不知曉創新能力對于個人發展的重要性。

2 假期青年志愿者活動對護理系學風建設的作用和意義

假期青年志愿者活動要求每個學生自主聯系家庭所在地附近的醫院、社區醫院或私人診所等，進行為期10天的預見習活動，在預見習期間還需要按要求完成預見習手冊。它的實施是對護生在學校時傳統課程體系的進一步補充和完善，讓護生在對本專業存有迷茫之時走入社會接觸這個行業，能牢固樹立學生返校后的正確的學習態度，能夠加強學生對本專業的認識[2]。

2.1 有利于加強護生對職業角色的認識，培養專業熱情

一個學生如果不喜歡自己的專業，就很難以最好的狀態來構建大學生活。讓學生在剛接觸自己專業不久的時間內，讓他去現實社會中觀察從事護理專業的人士的工作生活，能夠消除他對職業的迷茫性。只有當護生直觀感受到身為一名護士的魅力時，才能培養出他們對“天使”這個崇高職業的認同感和自豪感。

2.2 有利于加強護生的溝通能力

假期青年志愿者活動是一種自我教育。學生僅憑自己的學生證，沒有學校提供的其他任何有效證明，要與社會打交道，得到一個預見習的機會。在這個過程中，學生也許會被拒絕，但是對學生而言參加預見習活動是個學習任務，他不能不去完成。這個過程不僅很好地培養了學生的溝通能力，還著力提高了學生自主收集信息、解決問題的能力。

2.3 有利于加強護生的理論聯系實際能力

通過預見習，可以讓學生身臨其境，初步了解將來的工作環境、了解社會關系、增長見識、拓展視野，能夠使課堂所學的理論知識與實際相結合，增強操作能力。為進一步學習專業知識打下扎實的基礎。

2.4 有利于良好學風的形成

經過豐富多彩的假期青年志愿者活動，使得學生對專業的認同感、歸屬感倍增，這為創造優良學風提供了基礎保障。在經歷了假期青年志愿者活動之后，學生能夠把更多的目光注視到課堂上、校園中來，因此相應的學習動力、學習熱情和自覺學習的覺悟都由此自發而生，從而促進優良學風的形成。

3 假期青年志愿者活動的實施

在以假期青年志愿者活動為平臺促進學風建設的實施過程中，要把“以人為本”的思想貫穿于始終，要考慮到學生的個體差異，才能有較好的收益。

3.1 假期青年志愿者活動記錄本要有合理的設計

每個學生生活的環境不同，他們周圍的醫療設施也將不同。對選擇不同的社會機構來展開假期青年志愿者活動的學生應該給予他們不同格式的見習記錄本。因為醫院、私人診所或者社區醫院三個主體在運作方面會存在一定的區別，三個不同的機構就應該有相應的記錄本，這能夠使得學生在思想上做好區分，也可以預防學生隨意抄襲。

3.2 正確評估學生能力，強化業務素質

學生在進入假期青年志愿者活動前，在課堂中要堅持理論課程與各醫療機構見習課程相結合，讓學生在實踐中了解基礎課程的重要，要確保學生具備了一定的基本素養，引導他們積極思考。逐步使學生明白如何做好角色轉換的工作，使學生在活動之前對各醫療機構的基本運行環節有一個基本的了解，勿讓學生在預見習期間毫無認同感和歸屬感。

3.3 建立明確的激勵制度

假期青年志愿者活動結束后，要及時進行活動總結，認真組織開展心得交流會。鼓勵每個學生對自己的假期青年志愿者活動做簡要的評述，在大家評述之后對獲得大家一致好評的個人要進行表彰，同時還要進行全校性的宣講和表揚。充分肯定學生取得的進步和成績，不僅給學生心理上的滿足、精神上的安慰，更能激發學生的學習熱情，對優良學風的形成起催化劑的作用[3]。

4 近幾年假期青年志愿者活動開展情況及效果

從2008—2009學年開始，護理系假期青年志愿者活動正式規范化，活動主要面向普高新生。每學年在臨近放假之時，系部會按時召開預見習動員大會，大會由系部領導主持并向學生解釋活動目的以及提前告知學生在實施時可能遇到的情況，從而為學生更好地開展活動做好鋪墊。待新學期開學，系團總支學生會組織學生參評，并為在活動中有突出表現的學生給予表彰。經過幾年規范化操作后，護理系在學風建設中取得了一定的成績。尤其是學校開展學風特優班評比結果中，護理系的成績更是優于其他兄弟系。在三年的評比中，學校10個特優班，我系年年有三個班入選，除此之外，被評為學校學風優良班的班級也占有很大比例。

參考文獻

[1]楊曉慶.以社會實踐為平臺加強醫學院校學風建設探索[J].現代預防醫學，2009，36（1）：73-74.

[2]張麗娟.醫學生社會實踐活動的理性思考[J].理論界，2006，12（30）：84.

[3]劉一鳴.高校學風建設與大學生人才培養[J].繼續教育研究，2011（12）：166-168.