如何提高高校黨校政治理論教育的實效性

【摘 要】如何才能提高黨性教育的實效性，是我們教育工作者需要不斷研究和探索的問題。通過總結經驗可知，我們要堅持與中央時政相結合，堅持黨性知識培訓和教育，于潛移默化中樹立中心思想。在樹立正確的學習觀和教育觀的同時，我們要增強教學的說服力，善于運用事實來說話。要讓學生學以致用，能夠認識到黨性教育的良好性和正確性，自覺地參與到黨校的建設和培訓中，從而達到改革創新，形成新的、良好的教育體系。還要培養學生形成正確的世界觀、良好的人生觀和價值觀，使其樹立一個正確的價值體系，幫助他們成長成才。

【關鍵詞】高校黨校 政治理論 教育 實效性

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）36-0034-02

黨校是培養人形成正確的世界觀、良好的人生觀和價值觀的重要陣地，尤其是對當代青年人來說，樹立一個正確的價值體系尤為重要。然而，就當前高校而言，黨性教育環節稍顯薄弱，沒有形成完整的教育體系。所以，筆者認為，在高校中建立一支大學生黨性政治理論素養培養的師資隊伍十分必要。提高黨校政治理論教育的實效性是我們當前亟須解決的問題。

高校黨校是廣大青年學生和入黨積極分子學習黨的知識、了解黨的歷史、提高黨性修養和增強黨性鍛煉的重要陣地。對青年人來說，它是接觸世界和國家的窗口，是建立由上至下社會體系的知識庫，更是完善個人人格修養的場所。在高校思想政治工作中，高校黨校的建立和發展壯大發揮了重要作用。為了使高校思想政治工作更好地體現時代性、把握規律性、賦予創造性，積極探索高校培訓在大學生思想政治教育工作中的有效性具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

筆者認為，應從以下幾點出發來提高高校黨校政治理論教育的實效性。

一 開展“灌輸式”黨性知識培訓

這是最直接且最有效的方法。這就像我們經常看到的廣告，久而久之，潛移默化地記下廣告詞，然后在需要的時候調出相關的廣告詞內容——最傳統的“灌輸式”教育。要逐漸把黨性教育中先進和優秀的精華滲透在學生的思想中，要做到長期堅持不懈。只有循序漸進地強化人們的意識和理論，才能在實踐中找到最可靠的依據。增強德育教育的實效性，要從基層抓起，講究實實在在的大道理，在大道理中獲得感悟和同化。在實踐中我們要細致耐心，結合書本知識、傳統經驗和社會輿論，長期堅持做這件有意義的思想“灌輸”工作。

二 學以致用，讓學生參與黨校建設和培訓

只有主動參與，我們才能擺脫“事不關己，高高掛起”的觀念，才能做到深刻了解和學以致用。所以，這就要求我們和學生互動起來，在實踐中升華理論知識和思想。我們要深刻地認識到，正確的思想教育對生活、工作乃至整個人生起到推動作用。要注意調動學生的積極性，使他們能對這些枯燥的思想理論產生興趣，還要確保他們在與教師的交流中獲得平等的話語權。告訴學生不怕出錯，就怕不敢說。讓學生發揮主觀能動性，不盲從、不隨大流，要和老師互動。只有在學習和生活中相互交流，才能發現問題并及時解決。

三 善于運用事實說話，增強說服力

實踐是檢驗真理的唯一標準，任何理論性教育最后都在實踐中驗證和找到答案。這也就要求我們，在開展政治理論教育時，能夠善于運用事實說話，不是簡單地舉幾個例子、擺幾個事實，而是要求教師在分析現實問題時，能結合理論知識，和學生及時溝通。筆者認為，思想教育的最好體現，是能夠鼓勵學生敢于說出自己的困惑和身邊的一些事件，與大家一起分析，運用最平實的語言表達最生動的感受，這樣才能增強學生的社會道德感，使個人思想層次不斷提高。學生在感悟生活的同時，接受思想政治教育，達到以一傳百、以百傳千的效果。真正的教育并非是感染一個人、成就一個人，而是能通過這一個人，帶動一大片人的思想覺悟提高。

實踐教學是檢驗教師教學的重要標桿。教師不能只是傳授知識，而要負責到每一點，要把思想和實踐合理有效地結合起來，在生活中尋找檢驗的機會，能對學生的實踐學習給予支持。

四 轉變觀念，樹立正確的學習觀和教育觀

政治理論的教育和學習是枯燥的，對學生來說是有點乏味，對傳道授業的老師來說，它也是一門難以生動表達的課程。所以，培養學生對政治理論學習的興趣格外重要。不只是教育，對任何事情來說，沒有興趣就難以進行，更談不上真正接受。

在進行思想政治教育的前期，要培養學生的學習興趣，使其樹立正確的學習觀。筆者從這幾年的教學經驗中總結得出，將生活中簡單的例子帶進課堂，從而引發出相關的思想政治知識點，這種教學方法學生最容易接受，也是最感興趣的。只有培養學生正確的學習觀念，才能使其越來越想學，而且有興趣學，從而達到事半功倍，達到真正意義上的學好，并將所學運用到今后的生活和工作中。

在教學中，我們要改變傳統的思想政治教育觀念，摒棄“死記硬背理論和公式只為在考試的時候能夠寫出來”這一思想。我們所進行的灌輸式教育的內容，并非是長篇大論的理論知識，而是活生生的例子。這些實踐內容能幫助學生提高思想覺悟，進而學習到理論化的知識內容。

五 改革創新，形成統一的教育體系

目前，思想政治教育教學效果的評價標準和評價方式與課程目標錯位。學生的能力、情感、價值、態度無法通過筆試體現出來。所以，我們應創設包括對學生理解能力、操作能力、應用及創造能力進行評價的標準和方式，通過對其學習過程的評價，促進學生的成長。另外，還可通過社會實踐活動、合作學習，或學生的日常行為習慣表現來評價學生的能力、情感、價值、態度，從而促使學生在平常的學習、生活中注重對自己這些方面能力、素質的培養和訓練，以達到增強課程教育教學實效性的目的。

在社會快速發展的今天，我們要轉變傳統觀念，發揚創新精神。對于思想政治教育工作，提高學生思想素質的教育，比向學生傳授學科專業知識更為重要。僅僅通過課本和課程來進行思想政治教育工作遠遠不夠，教育不能僅局限于課堂之上，而是要開拓更廣闊的平臺。教育者要釋放自身的正能量，發現學生的創新精神，為學生提供寬松、愉悅的學習環境，提倡解放思想，為學生的創新打下良好的基礎。

“少年強則中國強”，加強青少年思想政治教育對一個國家的發展十分必要。而處于教育環節最重要鏈條的各大高校，開展思想政治教育更是重中之重。結合其他學科專業知識的教育，在提高學生專業理論知識水平的同時，使其提高思想覺悟，教會他們做一個有用的人。

〔責任編輯：龐遠燕〕