機械類專業的實踐教學及其擴展

【摘 要】本文從機械類專業的實踐教學出發，結合國外教學模式，闡述了中國現階段機械類教學存在的問題以及對其進行改革的必要性，并且進一步探究了改革教學的基本內容以及思路，提高學生的實踐創新能力。加強學習與實踐的結合，提高學生的綜合能力，為社會培養更多具有較強實踐能力的綜合性人才。

【關鍵詞】機械類專業 實踐教學 問題 對策

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0186-01

中國的機械類教育重視理論研究而忽視了實踐教學，相對國外的培養模式，我們在實踐教學環節還很薄弱。我們需要將理論教學、實踐教學以及培養學生的創新意識結合在一起，對現有的實踐教學方法進行改革，要更加地注重實踐教學。加強與企業的合作，加強對學生動手技能的培養。建立一系列健全的、既注重理論又注重實踐的教學體系。

一 機械類專業實踐教學改革的必要性

實踐教學在現代職業教育教學中的地位越來越重要。作為以工科為主的多科性大學，在改革教學內容和課程體系的過程中，不僅要對理論教學和基礎知識加強學習，更要對工程實踐教學環節倍加注重，它可以有效地提高人才素質與能力，還可以在實踐過程中驗證理論知識，更可以應用知識與培養實踐動手能力，從傳統的模仿設計上升到獨立思考，從而達到創新設計，在單一的設計內容的基礎上拓展到綜合性設計，因此，重新建立機械類專業的新型工程實踐教學體系，從而全面改革機械類專業實踐教學內容及方式是十分有必要的。

二 實踐教學改革的內容和基本思路

第一，要樹立以人為本，以學生為主體，以教師為主導的新的教育理念；重點在于提高學生的工程設計能力、工程實踐能力和創新意識與創新能力，以培養學生的綜合素質為根本宗旨，堅持傳授知識、培養能力和提高素質協調發展，并且堅持以能力培養為核心的實踐教學觀。

第二，建立實驗教學開放制度。實行全方位開放式教學模式，擴大開放實驗內容、擴大實驗中心的服務群體。不僅為機械類專業服務，在認知層面上向全校所有專業開放，包括文、管等專業，使其他專業學生感性地了解制造技術、信息化、機電一體化的基本概念和基礎知識，擴大知識面。在機械類和相關專業的實踐環節，學生可以在教師引導下，組成實驗組，選擇創新、集成等類型實驗，按照選修課程計算學分。另外，不僅對校內開放，而且對兄弟院校和社會企業開放，校企聯合，建立校外實驗、實習基地，學校與社會相結合。

第三，土力學實驗室對學生適當進行開放，使對土工實驗感興趣的學生能夠利用實驗室儀器設備進行實驗，對培養學生的學習興趣、提高綜合素質等均是有利的。學院對實驗室進行預約開放，即需要利用實驗室的學生在實驗室網頁上填寫實驗室開放預約申請，實驗老師根據實驗教學任務預約實驗內容和人數等，確定實驗室開放時間和指導教師增設開放性實驗，一方面，可以使學生有較多的自由時間來安排實驗和進行實驗，滿足學生的不同需求，培養學生的創新能力，達到因材施教的效果；另一方面，可以使閑置的實驗教學設備和儀器得到充分、有效的利用，不會造成資源浪費。

第四，完善與規范實踐教學大綱。教學大綱是實施教學的依據。各門實踐課程都應有規范的教學大綱和具體明確的教學質量評價體系。大綱的內容包括課程的定位和目標、課程內容和基本要求、課程的教學進度和學時分配、課程質量標準與成績考核、教學方法與教學手段（技術）指南等，特別是實踐教學內容要服務于機械類專業的培養目標。

三 提高學生實踐創新能力的措施與成效

第一，拓展第二課堂，大力推動學生參加各種科技競賽。開展課外科技活動是培養學生創新意識與提高學生創新能力的有效途徑。多年來，我在實驗教學中積極開展創新教育與實踐活動，組織學生參加全國機械創新設計大賽、機器人大賽、大學生先進圖形技能創新大賽等各種學科競賽，取得了一定的成績。應進一步梳理科技競賽與課程設計、畢業設計的關系，建立相應完善的實踐教學規范，鼓勵學生用所學的理論知識解決實際問題。同時，通過對學生的大賽作品進行信息化建設與管理，展現其獨特、優秀的特點，不僅可以作為教學參考資源，而且能激發學生對專業知識的學習興趣，促進教學效果。另外，可以通過與國內外優秀大學的橫向實驗交流建設以及優秀教師科研教學項目的說明等，加深學生對前沿技術領域的認識，便于有目的地選擇自己的專業方向。

第二，校企合作，培養“雙師型”隊伍。目前，我國教育發展需要建立一批“雙師型”師資隊伍，在師資培養方面，一方面院校要和企業緊密合作，在提升知識水平的同時，還要加強教師實踐技能的訓練，另一方面，可以從社會大量選聘專業技術人員到師范院校進行學習基礎文化知識，建議參加全國教師資格考試，獲得教師資格證書方可到院校當兼職導師，每個院校還可以聘用兼職教師，也就是實踐指導型教師。

四 結束語

機械類專業必須要求學生具有很強的實踐能力，因此，在教學上，有必要配合相應的工程實踐，不僅可以使學生對理論知識有更深的了解，也可以增強學生的動手能力。為了使學生更快地步入社會，一定要加強學生的綜合素質，有必要對機械類專業教學進行改革。

參考文獻

[1]鄭永江.高職高專院校實踐教學質量保障體系探析[J].高教探索，2007（6）

〔責任編輯：李爽〕