小學(xué)體育高效課堂建設(shè)探究

隨著新課改的不斷深入，和諧高效課堂已成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，體育課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的必修課程，它的價(jià)值在于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，在于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。體育高效課堂的創(chuàng)建是針對(duì)體育課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何創(chuàng)建小學(xué)體育和諧高效課堂進(jìn)行分析。

一 多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)

小學(xué)生都喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，所以，如果教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，會(huì)對(duì)高效小學(xué)體育課堂的建立起到極大的促進(jìn)作用。例如，我經(jīng)常在學(xué)生做完某個(gè)動(dòng)作后，對(duì)他說(shuō)：“做得很完美，大家都要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)！”或獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花、一些小文具等，這些都能對(duì)學(xué)生起到很好的激勵(lì)作用，使他們以更加積極的態(tài)度完成整節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容要靈活化、多樣化

根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩、好奇、求新的心理特點(diǎn)，教師備課內(nèi)容要靈活多樣化，教學(xué)組織要密切緊湊，教學(xué)要從不同的角度切入。如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，組織學(xué)生玩紙青蛙，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中體會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，通過(guò)這些學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)做鋪墊，這樣既為課的主內(nèi)容夯實(shí)了良好基礎(chǔ)，又豐富了教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。

2.教學(xué)內(nèi)容要循環(huán)化

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)一般都較注重教學(xué)內(nèi)容的單一循環(huán)，這樣有利于掌握一定的動(dòng)作技術(shù)，但容易引起學(xué)生的厭煩心理，學(xué)生的興趣和積極性得不到激發(fā)，課堂教學(xué)的有效性難以令人滿(mǎn)意。教師不妨嘗試?yán)枚鄠€(gè)內(nèi)容進(jìn)行一定的循環(huán)，每節(jié)課可從不同的點(diǎn)切入，有針對(duì)性地滲透一些新內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中得到鞏固和提高。

3.教學(xué)內(nèi)容要游戲化

小學(xué)階段體育課教學(xué)內(nèi)容一般不太復(fù)雜，特別是低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容一般都較簡(jiǎn)單，沒(méi)有較難的技術(shù)動(dòng)作，是可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化改造，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中練，體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)掌握一定的技能，在輕松、和諧、愉快的游戲環(huán)境中去認(rèn)知?jiǎng)幼鳌⒏杏X(jué)動(dòng)作，達(dá)到基本掌握動(dòng)作的目的。

三 采用適宜的教學(xué)方法

1.教學(xué)形式要靈活多樣

教師要想方設(shè)法創(chuàng)造情境、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引發(fā)學(xué)生的求知欲，喚醒學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的形象性、生動(dòng)性和趣味性，學(xué)生對(duì)上課更富有親切感，激起內(nèi)心的漣漪，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在改進(jìn)、完善教法的同時(shí)，也要幫助學(xué)生找到適合各自的學(xué)習(xí)方法。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，首先要著重解決的是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，然后才是如何培養(yǎng)他們自學(xué)能力的問(wèn)題。

2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適合的方法

同一年級(jí)的不同班級(jí)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不在同一水平線上，教學(xué)方法也不能一樣，自學(xué)能力強(qiáng)的班級(jí)可采用自學(xué)法、嘗試法，基礎(chǔ)相對(duì)較低的班級(jí)則可以采用實(shí)際操作、設(shè)疑法等。并且同一個(gè)班級(jí)中針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生也要運(yùn)用不同的方法：如好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)的學(xué)生適宜用討論法；不善于表達(dá)，喜靜的學(xué)生適宜用發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)法。

四 提升教師素質(zhì)，構(gòu)建和諧的高效課堂

1.教師要具有駕馭課堂的能力

體育課不同于其他的學(xué)科，體育課在操場(chǎng)上進(jìn)行，學(xué)生常常會(huì)受到外界的干擾而導(dǎo)致注意力不集中，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，自制力差，注意力易轉(zhuǎn)移，直接影響到課堂教學(xué)。這就要求教師要具有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，利用有效的方法，吸引學(xué)生的注意力。

2.教師要縮短課堂講解的時(shí)間

體育教學(xué)中教師講解的多，學(xué)生領(lǐng)會(huì)也不一定深刻，反而有所厭煩，從而會(huì)抑制學(xué)生的思維，降低學(xué)生練習(xí)的興趣，也減少了學(xué)生練習(xí)時(shí)間，從而達(dá)不到預(yù)期效果。因此，教師要盡量縮短講解的時(shí)間，做到精講多練，提高練習(xí)的密度，使學(xué)生在有限的時(shí)間里多練習(xí)，并且講解時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)，要抑揚(yáng)頓挫，富于感情，教師要加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.教師要具有創(chuàng)新的能力

和諧高效課堂要求體育教師必須具備創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是體育教師提高教學(xué)水平、教學(xué)效果并進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。當(dāng)今時(shí)代是瞬息萬(wàn)變的，創(chuàng)新是貫穿于體育教育全過(guò)程的一種經(jīng)常性行為，它是體育課堂充滿(mǎn)活力的保證，也是體育教師對(duì)外部環(huán)境應(yīng)變能力的表現(xiàn)。體育教師應(yīng)精力旺盛、勤于觀察、善于思考，對(duì)于各類(lèi)體育活動(dòng)、競(jìng)賽有主見(jiàn)、創(chuàng)見(jiàn)和預(yù)見(jiàn)。

4.教師言行要有魅力

教師要和藹可親，耐心輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，及時(shí)肯定。教師形象對(duì)學(xué)生的影響非常大，通過(guò)一節(jié)課，學(xué)生就能判斷這位教師是不是自己所喜歡的，而教師形象主要靠自己的言行舉止來(lái)體現(xiàn)。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”的作用，即采用“手勢(shì)指揮、眼神暗示、語(yǔ)言激勵(lì)”的組織方法。如筆者在教學(xué)中，對(duì)于掌握好的學(xué)生給予“不錯(cuò)”、“真棒”、“非常好”等評(píng)價(jià)，對(duì)于掌握較差的學(xué)生給予鼓勵(lì)，這樣做能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

總之，和諧高效的小學(xué)體育課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標(biāo)是明確的，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已遠(yuǎn)超傳統(tǒng)。作為小學(xué)體育教師，必須首先提高自己，才能真正實(shí)現(xiàn)和諧高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。和諧高效課堂不僅能促使體育教師努力提升綜合實(shí)力、提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)更能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕