由一個錯誤的化學方程式引發的思考

【摘 要】高中的化學學習是建立在初中化學基礎上的，很多學生對離子方程式方面的學習相對較差，作為一名高中化學教師，筆者不得不深思如何才能讓學生在高中化學學習中，輕松、高效地完成初高中的知識銜接與運用。

【關鍵詞】化學方程式 配平 化合價

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0129-01

一次偶然幫同事上了一節化學課，不了解這個班學生學習情況的我，隨機叫幾個學生寫碳酸鈉與稀鹽酸反應的化學方程式，這令我哭笑不得，我只舉其中一位同學默寫的化學方程：NaCO3+HCl = NaCl+H2O+CO2↑，大家不難發現這位學生犯了三處錯誤：（1）不懂化合價的如何正確運用或者說根本就不懂化合價，對于學生來說Na顯+1價，CO3顯-2價，所以，碳酸鈉的正確化學式應為Na2CO3；（2）不會正確運用氣體或沉淀符號，如果反應物和生成物中都有氣體，氣體生成物就不需要注“↑”號，同樣，對于溶液中的反應，如果反應物和生成物中都有固體，固體生成物也不需要注“↓”號；（3）不知化學方程式要配平，甚至不會寫化學方程式。

如：H2O2 = H2↑+O2↑，NaOH+H2SO4 = NaSO4+H2O↑，2H2O = 2H2↑+O2↑，不難發現，第一個方程式產物錯誤，產物應為水和氧氣，寫第二個方程式的同學對化合價知識和配平都非常混亂，第三個方程式缺少條件。這需要老師去引導，以第三個方程式為例，可以讓學生考慮我們面前水杯里的水是不是一會兒都變成氫氣和氧氣了呢？促使他們提高對化學反應條件的重視。學生提到化學方程式就會抱怨老師教得不好，教學過程中老師也抱怨過學生學得不扎實，筆者將在教學中的心得與大家分享。

在教學中，化合價與化學式就是化學方程式的前期知識鋪墊，如果學不好這里的知識，那么學好方程式簡直幾乎不可能。如果學生不會元素的化合價就不會寫由元素組成的物質化學式，因為化學式的正確書寫是建立在對化合價的正確掌握上，如生活中的鋇餐（硫酸鋇），因為鋇顯正二價，硫酸根顯負二價，化合物的整體化合價代數和為零，所以硫酸鋇的化學式為BaSO4，此時我會用一些例子訓練學生用他們已掌握的化合價口訣寫出我所提出的各種各樣物質的化學式，如寫“硝酸鈣”，他們可以利用自己掌握的化合價口訣中的鈣元素+2價和硝酸根顯-1價，從而寫出“Ca（NO3）2”，可見，化合價對化學式的重要性，而化學方程式就是靠不同物質的化學式連接起來的，所以化合價知識掌握不牢，化學方程式一定學不好。

很多老師喜歡用現成的化合價口訣讓學生快速掌握，很多參考資料都是這樣寫的，“一價氯氫鉀鈉銀，二價氧鋇鈣鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，二三鐵，二四碳，二四六硫價齊全。銅汞二價最常見，化合價要記清，莫忘單質價為零！”但在教學中我發現學生總是分不清正負價，只有成績中等偏上的學生能靈活運用化學方程式，為了學生能清楚地區分正負價，我做了如下修改：“氫、鈉、鉀、銀正一價，鈣、鎂、鋇、鋅正二價，氟、氯、溴、碘、負一價，氧負二銅有正一和正二，鋁正三鐵有正二和正三，二四六硫二四碳，負一硝酸氫氧根，負二硫酸碳酸根，負三記住磷酸根，正一價的是銨根”，這樣就囊括了中學所有常用的化合價！

在化合價的基礎上，教師要對學生進行簡單化學式的書寫訓練，并且展示給他們為什么要背誦化合價，他們記憶的化合價有什么作用，讓他們感到在掌握了化合價之后他們可以自己展示內心想寫的物質符號，這樣他們就會感到原來記憶化合價還有這么多的好處。如寫個化學式讓他們求其中一種元素的化合價，給出兩種元素的化合價讓他們寫出組成的化學式：已知某物質化學式為Ca（ClO）2，求元素Cl的化合價，這也是化學的重要考查題型，我們可以這樣對學生講要求Cl的化合價，就說明除此之外的元素化合價就是我們默認的化合價（前面對全書常用的化合價口訣已進行了整合）。所以，學生可以很快求出Cl的化合價為+1，這與口訣相違背，這樣的題目可以提示學生化合價口訣是我們默認的，關于這個知識一定要訓練，只要是重點內容，不要吝嗇時間，如果重點內容學不好，學生分數提升檔次就不太可能。

關于化學方程式產物的寫法：其實很多反應都是兩種物質之間的反應，有單質與氧氣的反應，有單質與酸的反應，有酸與堿的反應等，但學生對兩種物質發生復分解反應的書寫存在很多困難，畢竟這方面的知識是初中知識連接高中知識的一個重要接口，此時我會把復雜的問題簡單化，我會告訴他們采用正負結合原則，如“NaOH與H2SO4反應產物怎么寫？我會與學生討論因為在化合物里Na顯+1價，OH顯-1 價，H顯+1價，SO4顯-2價，所以Na與SO4結合，OH與H結合”這種方法很好用。

最后，讓學生自己探討在學會了化學方程式后他們能得到哪些意義。此時的化學方程式零碎的意義就很好理解了，如果留心的話，學生此時通過預習就可以得出結論，學生自己能探索出的盡量讓學生自己得出結論，效果非常好。

〔責任編輯：范可〕