高中物理核心概念的學習方法研究

【摘 要】高中物理很重要的一個內容就是對概念的學習，而核心概念的學習更是概念學習的重中之重，高中物理的核心概念有11個，本文先對核心概念學習的重要性做一評估，然后具體地結合這11個概念進行學習方法的探討。通過條分縷析的探討，可以幫助學生更好地學好高中物理概念，同時對教師的教學水平也是一個提高。

【關鍵詞】高中物理 核心概念 學習方法 研究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0127-01

一 高中物理核心概念學習的重要性

1.能完善高中生的知識結構

高中物理的核心概念是高中物理知識的高度概括與抽象總結。在初中的物理知識中，往往是對實驗現象的認識和對知識的表象認識。在進入高中物理的學習階段后，學生需要更多地擺脫表象認識，試著從原理的角度來認識和解決問題。對高中物理核心概念的學習，能豐富和完善高中生的知識結構，提高自己認知和解決問題的能力。

2.能加強各個知識點的聯系，強化學習效果

我們知道，高中物理有力學、電學等核心知識點。在傳統的學習中，不注重對核心概念的學習，往往造成學生各個知識點的學習是割裂的，沒有一定的內在邏輯。通過對核心概念的學習，學生能把一個知識點的學習體驗來遷移到另一個知識點上，往往能起到事半功倍的效果，能使學生在已有的理解的基礎上支持后來的學習。

二 高中物理核心概念學習方法探討

1.核心概念的簡介與梳理

“運動”是力學的重要概念。在這一節中，有兩個重要的知識點，首先是位移這一概念和初中時學的不是同一個概念，這是第一個要注意的點。第二個重要的點是加速度概念的引入。“機械能守恒”主要在于介紹動能、勢能及其之間的轉化。通過機械能守恒，我們可以引入到“動量守恒”。這也就是文中提到過的，讓學生通過對核心概念的學習，可以把各個知識點聯系起來，因為這些知識點本身就不是割裂的，而是有著自身的內在邏輯關系。

在電學的一系列概念中，有四個是比較核心的概念，分別是靜電場、恒定電流、電磁波、磁場，因為這四個概念是貫穿在其他概念中的，如果能深入理解這四個核心概念，才能為其他概念的學習打下堅實的基礎。在“分子動理論”這一章節中，我們可以發現，不管是“熱力學定律”還是物體的三大形態之間的轉化，都與“分子動理論”有著內在聯系，因而我們把“分子動理論”作為這一章節的核心概念來學習，通過這一概念的深入理解，可以更好地理解為什么物體的形態在一定條件下可以轉化等神奇的自然現象。在光學的學習中，我們把“幾何光學初步”和“物理光學初步”作為兩個核心概念來學習。因為不管是光的折射，還是光的偏振和光的色散都和這兩個概念有關。

其他的核心概念還有原子的結構、原子的變化、波粒二象性和相對論這幾個概念。這些核心在它們所屬的章節中，都是核心概念，此處不再贅述。

2.核心概述的學習方法探討

在總結的11個核心概念中，在五大領域的分布如下：力學2個、電學2個、熱學2個、光學2個、近代物理3個。接下來，我們主要談談這些核心概念的學習問題。

第一，以“能量守恒”的學習為例。在“能量守恒”這一概念的學習中，學生要注意知識的前后銜接。我們知道，在小學和初中，我們對“能量”這一概念有所認識。小學生對能量的理解是膚淺的，如電能發光、熱能傳遞，這種表象化的理解是我們在小學階段對“能量”的主要理解。在初中階段，我們對“能量”的理解有所深化，但是在初中階段并沒有引入“分子動能”這一概念的理解，所以也不能真正理解能量。

進入高中階段后，對能量的理解，要更多的和能量的定量、守恒這些性質聯系起來，自覺地對能量守恒這一概念進行前后銜接的深入理解。此外，教師可以介紹原子能與其他能量的轉化、核能產生的具體機制及其轉化，電勢能與其他能量的轉化、定量掌握各種機械能之間的轉化和機械能守恒等能量守恒的形式，幫助學生對“能量守恒”這一概念深入理解。

第二，教師對學生概念性的引導。通過上文我們以“能量守恒”這一核心概念的學習為例，我們發現，在核心概念的學習中，教師起著很大的作用，這種作用體現在概念性的引導方面，體現在知識擴展的引入方面。老師們不用擔心過多概念的引入會加重學生的學習負擔。因為知識有著系統性的特點，單一概念的學習反而會引起學習效果不佳，而旁及概念的引入，多概念會更好地幫助學生學習、理解高中物理中的核心概念。

第三，學生自覺地銜接前后對概念的理解。通過我們對“能量守恒”這一核心概念具體學習方法的介紹，我們發現，學生自覺地銜接小學和初中對某一概念的理解，能不斷地豐富自己的知識體系，強化對現階段的物理知識的理解。

三 結束語

通過對高中物理核心概念的界定，可以發現，這些核心概念貫徹了整個高中物理的學習過程。在對這些核心概念的學習方面，一方面老師要做到概念性的引導和拓展，同時，學生更要在對核心概念的學習中發揮自己的主體作用。常言道：教學相長，通過核心概念的教學，教師本身也在不斷地豐富自己對高中物理核心概念的理解。

參考文獻

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〔責任編輯：范可〕