高效文言文教學芻議

【摘 要】在高中語文教學中，文言文是高考的重頭戲，如何才能做好高中文言文教學呢？本文將從“文本”基礎上的“情境”，“自主”基礎上的“誦讀”這兩個方面來探討如何讓高中的文言文課堂更加生動、高效。

【關鍵詞】文本 情境 自主 誦讀 高中文言文教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0087-01

文言文是中國文學的瑰寶，是提高學生語文素養的源泉，文言文也是高考的重頭戲。目前，文言文教學十分低效，雖然進行了許多嘗試與改變，但總是“一派‘春風不度玉門關’的荒涼景象。”其中以下幾個方面的問題尤為突出：注重識記教育，忽視閱讀教育；教學主體單一，教學形式單一；占用較多的學習時間，效率低下。筆者認為在高中文言文的教學過程中，如果能創造基于“文本”的“情境”與“生活”和學會基于“自主”的“誦讀”這些方法，將會對學生學習文言文的能力培養起到很大的作用。

新課程標準對義務教育階段學生要求“使學生獲得基本的語文素養”。語文素養包括語言素養和精神素養兩大方面，語言素養是其中的核心。在語言素養中，學生對語言的積累、感悟、理解、運用的能力、方法和習慣等，都只能通過語言學習來實現，除此別無他途。語文“文本”的任何價值均應通過語言得以實現。所以筆者認為高中的文言文情境教育的前提是文言的文本。

如課文《季氏將伐顓臾》，學習目標就是要體會孔子的出色的辯論藝術以及他的“仁”的政治主張。如果教師只是把文章翻譯一遍并且指出孔子的“仁政”主張和高超的論辯藝術，學生學習的效果可想而知。但如果教師能充分引導學生去想象和推理：作為孔子的弟子，冉有和季路一定深知孔子的思想——“仁”和“克己復禮”的思想，但在這樣的情況下，他們要向這位德高望重的老師說：“我們將要違背您的‘仁’思想去攻打顓臾了。”他們會這樣直接地說嗎？肯定不會，所以他們說：“季氏將有事于顓臾”，十分的委婉，可就這樣，孔子一眼就看出這事的本質并說明了不該討伐的原因。隨后他們二人企圖逃避他們的責任，說：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子抓住了他們的“小辮子”——他們作為“相”的責任，對他們進行了批評，逼得他們不得不說出了他們的真實目的：“今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂”。孔子最后指出了他們這種做法“舍曰欲之而必為之辭”，并在此基礎上詳細地闡述了他的“仁”主張。這樣一步一步基于文本去想象、推理，幫助學生認清冉有與季路語言所表達出的表象，體會孔子能夠緊抓冉有與季路的不足進行辯駁，進而闡述自己的政治主張的語言藝術。

文言文的課堂教學既需情境還需學生的“自主學習”，尤其是學生“自主”的誦讀。“自主學習”是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。自古以來，誦讀就是培養書面語語感的好方法，韓愈曾說：“口不絕吟于六藝之文……”。

今天的中學生在釋讀文言文后進行誦讀，雖說比古代學童起步晚，背誦量也很少，但對于學生初步獲得文言語感仍然是富有意義的。所以，要求中學生誦讀課文中一部分名家名篇，是文言文閱讀教學必須堅持的做法。在這里筆者認為學生更應該注重文言文的自主誦讀，也就是在誦讀古文時能夠充分發揮學生自主性。在《季氏將伐顓臾》中，學生們在運用了想象情境和推理情境理解教材，獲得知識后，如果能夠進一步的揣摩冉有與季路以及孔子的語言，分析他們的心理，甚至能將他們的語氣誦讀出來，對培養學生的語感來說至關重要，對于培養學生語言能力也不可或缺。

再提《季氏將伐顓臾》，冉有與季路去見孔子說“季氏將有事于顓臾”時，應該用什么樣的語氣呢？按照前面的想象情境和推理情境得出的內容來看，他們說話時一定心虛，因為他們不敢向老師直接說出他們的真實緣由。孔子聽說了之后，說：“無乃而是過與？”即“恐怕應該責備你們吧？”所用的是個推測的語氣。接著冉有說：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”這時他們在推卸責任，在誦讀時，要求誦讀者聲音應是突然增大，臉上也應顯出無辜的表情。而孔子呢？直呼其名“求”，并連用兩個反問指出他們作為“相”有著不可推卸的責任。這時的孔子應該有些生氣了，所以聲音也會增大，并帶有生氣的、責怪的語氣。最后，當冉有被孔子一步步緊逼說出真實目的時候，他應持的口氣應是些許無奈。此時的孔子該是憤怒了，他直言痛恨冉有這種明明想做但偏要找借口的人，對他們進行了嚴厲的斥責。此外，還可讓學生分角色誦讀，甚至分角色表演，加入學生自我的創造，在創造的過程中加入動作、表情、道具等。教師如能引導學生這樣的“自主”誦讀，對學生理解內容，把握人物的形象，體會感情，培養語感，積累語言材料、訓練讀書技巧、增強語言的感受力和記憶力，提高語文素養方面發揮著巨大的作用。

以上是本人在文言文教學中的一些感悟，也是對文言文教學的一點摸索。高中文言文的教學復雜、困難，其方法又很多，但要想取得更好的效果，需不斷探索。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕