農村小學素質教育存在的問題及實施途徑

【摘 要】素質教育的好壞直接關系著基礎教育的成敗。當前面向全體學生，以發展學生全面素質為內容的素質教育已在全國范圍內展開，各地各校都進行了探索。本文分析了農村素質教育存在的問題，并提出了實施素質教育的途徑。

【關鍵詞】農村小學 素質教育 實施途徑

【中圖分類號】G620 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0072-01

一 我國農村小學素質教育存在的問題

1.師資比例不協調

這一問題主要體現在兩個方面：（1）教師的水平難以有效地完成素質教育。農村無論在經濟上、文化上還是生活環境上，都無法與城市相比，大部分教師也因此不愿待在農村。而且在教師的流動上，教得好的教師，很快就會調入城里，而調來的教師則往往是城市學校中“淘汰”的。這種狀況使得農村小學很難有效地開展素質教育。（2）教師數量難以達到素質教育的要求。一般情況下，在農村小學中，一個教師至少要擔任兩門課。如語文教師除了任教語文外，還需任教思想品德課；數學教師除任教數學外，還需負責英語和科學，僅僅兩位教師就擔任了整個年級的所有課程。至于音樂、體育、美術等課程幾乎無法正常開展。

2.家庭教育的缺失

主要由兩個方面原因造成：（1）父母出外務工使得留守兒童的教育、情感的培養、性格的養成出現空白。（2）部分農村家長自身素質不高，在教育子女方面，往往采取簡單粗暴的教育方式，這通常使得學生在逆反的心理下逃避家庭教育。這兩種因素造成的結果就是：學校外，學生無人管理，陷入放任自流的狀態；學生缺乏與父母之間深層次的感情溝通，沒有可以傾訴的對象，這往往會使得他們形成孤獨、自卑的性格。學生的這些心理狀態對于素質教育的影響是很不利的。

3.學校及教師的評價標準出現了誤區

主要有兩個誤區：（1）教育管理機構的評價誤區。教育局在農村學校的管理中具有十分重要的作用，但教育局對學校及教師的管理和評價也主要是看考試分數和升學率，這樣的評價標準最終引導教師走向“分數”教育，而不是素質教育。（2）社會上的評價誤區。在農村，家長、學生評價學校及教師的主要標準就是升學率，升學率高就認為這所學校好，教師有水平，反之則不然。

總體來看，農村小學素質教育既有學校教育方面的問題，更有社會方面的問題。要搞好素質教育，就需要學校、家庭、社會的共同努力。

二 我國農村小學實施素質教育的途徑

1.加強師資隊伍建設

有了高素質的教師隊伍才能培養出高素質的學生。大部分農村小學的條件都比較艱苦，這就更需要擁有一支愛崗敬業、任勞任怨、知識水平高、業務能力強的教師隊伍。建設一支高素質的教師隊伍是全面實施素質教育的前提和根本保證。因此，構建素質教育的模式的首要任務之一是提高全體教師的思想、業務和研究素質，主要表現為以下三點：（1）提高研究能力。開展素質教育要改變小學教師教書匠的形象，要提高教師的教學品位，使他們向學者型和科研型轉變。具體做法是可以不斷組織理論學習，開展一些學科課題研究，要求教師帶著課題進課堂。建立學校科研網絡、積極撰寫理論文章、評比各種教科研先進等。（2）提高業務水平。素質教育對教師的業務素質提出了更高要求，現代教育要求教師具備“T”字型的知識結構。因此，學校要對教師加強技能訓練，提倡一專多能。學校要采取激勵機制，鼓勵青年教師迅速成長。（3）提高師德修養。要堅持師德為首的觀念，發揮學校各職能部門的作用、制訂切實有效的計劃、組織形式多樣的活動，激勵教師發揚奉獻精神，努力使教師積極參與到素質教育中來。

2.建立合力教育機制

建立以學校為主導，聯合家庭、社會各方面力量的教育機制。在這個機制中，學校是支點，起著領導和決策的作用，功能是宣傳家教知識，提高家長素質，主動爭取各種社會組織機構的支持，爭取各方面的配合。而家庭和社會力量為輔助，在學校的統一、協調下，三方和諧互動，形成有機整合的教育共同體。這是解決上述問題的關鍵，是實施素質教育的有力保障。

3.素質教育需要創新

培養21世紀社會需要的人才，就要強化迅速適應變化的思維方式和創新能力。小學教育是人生接受正規教育的起步階段，它的價值不只是滿足眼前的需要，還要為未來的發展奠定基礎。而人的創新意識、創新精神、創新能力不是天生的，它雖然和天賦有一定的聯系，但主要是后天培養與教育的結果，靠的是創新教育。創新教育是素質教育的核心內容。小學教育應適應社會發展的需要以及對人的要求的變化，為培養學生的創新能力和應變能力打下必要的基礎。

三 結束語

小學實施素質教育，既不能好高騖遠，也不能袖手旁觀，而應腳踏實地，應充分發揮課堂教學的主渠道作用，應不斷改善辦學條件、提高師資水平、調動各方面的積極因素，動員社會力量。只要我們上下齊努力，小學的素質教育必將獲得成功。

參考文獻

[1]李志紅.全球化背景下小學教育的特質和目標[J].淄博師專學報，2006（4）

[2]皮暉.淺論農村小學教師教育觀念的更新[J].湖南民族職業學院學報，2006（4）：88～90

〔責任編輯：龐遠燕〕