以學生為中心的高職英語教學研究

【摘 要】高職英語教學必須以學生為中心組織教學活動，使學生的學習積極性和主動性得到充分發揮，這樣，才能有效促進教學質量的提升。本文分析了在高職英語教學中以學生為中心組織教學，對于改革教學模式、提高教學質量有著重要的作用。

【關鍵詞】高職 英語教學 學生的中心地位

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0060-01

高職英語教學必須以學生為中心，組織教學活動，才能有效調動學生的學習積極性和創造性，使學生有效學習英語知識，提高英語技能，這對高職英語教學質量的提高，對學生的發展具有積極的作用。

一 解讀“以學生為中心”的教學理論

早在20世紀60年代，美國心理學家布魯納就提出“學習中心”的理論，他強調在教學過程中要采用“發現學習”的方法，在發現的過程中充分調動學習者學習的積極性和主動性，給學習者提供充足的時間，使學習者能運用所掌握的語言進行有意識的實踐活動，以此培養學習者的創造意識和發現探索的態度。另外，在《論以語言學習者為中心》一文中，提出以學生為中心的教學理論，要滿足學生的內在需要。以羅杰斯為代表的一些心理學家和教育學家也提出人本主義教育觀念。因此，從心理學角度和教育學角度而言，教學活動都應以學生為中心，實現學生潛能的發展，使學生能在自我意識、自我指導、自我評判中實現能力的發展，課堂教學必須“以學生為中心”，才能實現學生能力的有效提高。

以學生為中心的教學理論模式，強調挖掘人的潛能，挖掘人性中積極的因素，使其獲得發展。在教學中，要以此為目標，培養學生分析問題、解決問題的能力，使學生在學習中積極努力，獲得成功，體驗快樂。

二 在高職英語教學中踐行“以學生為中心”的教學理論

1.師生課堂角色的轉變

要實現以學生為中心的教學，就需要師生進行課堂角色的轉變。在教學中教師要認識到自己是為學生學習服務的，學習的主體是學生，自己要成為學生學習的引導者，引導學生積極學習，而不應該像傳統教學那樣，做課堂的主宰。教師不再是簡單的知識的傳播者，應該在教學中扮演多種角色，促使學生學習主體地位的突出，使學生能夠自我探究學習，發現問題，給學生以及時的引導和幫助，做學生學習的引路者和鼓勵者，使學生的學習自覺性和創造性得到最大的發揮。而作為學生，要認識到自己是學習的主人，是學習的承擔者，要成為學習的主體。學生要激發自我學習英語的動機，目標明確地進行自主探究學習。學生要認識到只有自我通過努力才能取得成功，要以一種極大的熱情投入學習中去，信心十足地迎戰各種問題，要敢于表達，不斷實踐，在不斷的練習中促進英語水平的提升。只有學生認識到自己是學習的主人，積極努力學習，才能獲得成功。

2.為學生創造良好的學習環境

學習環境也就是課堂環境，它直接影響著課堂教學質量的高低，影響著學習者課堂學習的質量。只有課堂環境良好，學生的英語學習興趣才能得到顯著提升，學生的學習自覺性和主動性才能得到提高，反之，糟糕的課堂環境，必定會限制學生積極性的發揮，學習效果一定不佳。營造良好的學習環境，教師在態度上要能使學生感到親切、愉快，更為重要的是教師要能夠為學生設置有趣的學習活動，通過活動使學生能積極參與進去，不斷提高，獲得發展。

三 通過設置情景對話活動，引導學生積極參與

語言學習需要重視輸入過程，更需要重視輸出過程，教師只有不斷為學生練習英語、說英語提供機會，使學生不斷開口說話，學生的語言技能才能得到有效提升。因此，在高職英語教學中，教師要以學生為中心，為學生設置各種對話活動，使學生能夠在對話中把所學的英語知識應用起來，這樣，學生的語言應用能力就能得到有效提升。在教學中，教師可根據教學內容，設置一定的場景，或是編排一些英語短劇，使學生參與進來，或是開展外語第二課堂，開設外語角等，使學生有效應用英語。如教師可以為學生創設這樣的對話情境，機場工作人員想得知旅客的姓名，工作人員應該怎樣問，旅客應怎樣回答，學生進行交流對話：May I have your names，please？…What are your names，please？…通過對話活動，學生可以掌握問話的不同形式，學生參與學習的意識得到提高，在不斷的開口練習中，學生的英語能力和水平可以得到鍛煉和提高。

總之，在高職英語教學中，要以學生為中心開展教學活動。教師要認識到以學生為中心開展教學的重要性，能夠積極地進行角色轉變，使學生主動學習。另外，教師要通過各種手段使學生的學習主體地位得以突出，如為學生創造良好的學習環境，使學生愛上學英語，為學生創設各種對話環境，使學生的參與意識得到提高，并能夠在不斷的練習中學習有關內容，獲得英語表達能力的提升。只要教師能夠樹立以學生為中心的教學理念，就能通過各種方式調動學生的學習積極性和創造性，使學生快樂地學習英語，不斷提高英語水平，促進課堂教學質量的顯著提升。

參考文獻

[1]鮑冬嬌.如何創立以學生為中心的英語課堂教學[J].福建教育學院學報，2006（1）

[2]董偉建.高職英語課堂教學如何“以學生為中心”[J].職業技術，2005（3）

〔責任編輯：龐遠燕〕