綏化學院學前教育畢業(yè)生就業(yè)情況分析與對策研究

【摘 要】綏化學院的學前教育專業(yè)于2008年成立，是一門綜合性非常強的學科，主要培養(yǎng)具有學前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有先進的教育理念與實踐能力，至少具備1～2項突出專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。以下針對綏化學院近三年學前教育本科畢業(yè)生的就業(yè)情況，筆者進行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況的反饋情況調(diào)查，主要對他們的就業(yè)地點、單位性質(zhì)、勞動關(guān)系、勞動時間、工資、“五險一金”購買等進行了調(diào)查，從中找出突出的問題進行分析、提出對策，以期對綏化學院學前教育事業(yè)發(fā)展、學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)，特別是為綏化學院學前教育專業(yè)畢業(yè)生進行有效的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】綏化學院 學前教育 就業(yè)情況

【中圖分類號】G657 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0029-02

一 綏化學院近三年學前教育畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

1.2011屆34名畢業(yè)生的就業(yè)狀況

就業(yè)地點：農(nóng)村6人，城鎮(zhèn)28人。單位性質(zhì)：公立幼兒園9人，私立幼兒園17人，其他8人。勞動關(guān)系：事業(yè)編制2人，長期聘用制18人，臨時聘用制9人，其他5人。勞動時間：8小時11人，8～10小時19人，10～12小時3人，12小時以上1人。工資：1000元以下3人，1000～2000元24人，2500元以上7人。“五險一金”購買：全部辦理6人， 部分辦理21人，完全沒有4人，沒辦理但用其他方式補助3人。

2.2012屆46名畢業(yè)生的就業(yè)狀況

就業(yè)地點：農(nóng)村9人，城鎮(zhèn)37人。單位性質(zhì)：公立幼兒園7人，私立幼兒園30人，其他9人。勞動關(guān)系：事業(yè)編制3人，長期聘用制24人，臨時聘用制13人，其他6人。勞動時間：8小時17人，8～10小時23人，10～12小時4人，12小時以上2人。工資：1000元以下3人，1000～2000元36人，2500元以上7人?！拔咫U一金”購買：全部辦理13人，部分辦理由28人，完全沒有1人，沒辦理但用其他方式補助4人。

3.2013屆49名畢業(yè)生的就業(yè)情況

就業(yè)地點：農(nóng)村8人，城鎮(zhèn)41人。單位性質(zhì)：公立幼兒園9人，私立幼兒園28人，其他12人。勞動關(guān)系：事業(yè)編制4人，長期聘用制27人，臨時聘用制16人，其他2人。勞動時間：8小時有13人，8～10小時26人，10～12小時7人，12小時以上3人。工資：1000元以下3人，1000～2000元37人，2500元以上9人?！拔咫U一金”購買：全部辦理13人，部分辦理有26人，完全沒有3人，沒辦理但用其他方式補助7人。

4.三年對比，突出現(xiàn)狀

以上數(shù)據(jù)表明，自綏化學院學前教育專業(yè)2008年成立以來，招生人數(shù)在逐年增加；畢業(yè)生入公立幼兒園帶編制的人數(shù)雖逐年有所增加，但仍然寥寥無幾，入私立幼兒園及其他早期教育機構(gòu)的人數(shù)明顯增多，從事其他行業(yè)的人數(shù)也在增長，還有一些選擇自主創(chuàng)業(yè)；三屆畢業(yè)生基本上都集中在市區(qū)就業(yè)；薪資待遇基本都在2000元以下；工作時間長，“五險一金”購買不完全到位；幼師隊伍的職業(yè)穩(wěn)定情況不好，跳槽現(xiàn)象時有發(fā)生。總的來看，三年就業(yè)率幾乎都達到100%，就業(yè)前景很好。

二 綏化學院學前教育畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的影響因素

1.社會環(huán)境和制度

第一，城鄉(xiāng)就業(yè)不均衡，農(nóng)村學前教育發(fā)展滯后。目前，大量畢業(yè)生在市區(qū)就業(yè)，而農(nóng)村學前教育師資力量極其薄弱，幼兒的入園率低，幼兒園管理體制不正規(guī)，長期得不到國家和政府的足夠重視，致使農(nóng)村學前教育的發(fā)展遠遠落后于城市。

第二，用人單位招聘門檻提高，都是優(yōu)中選優(yōu)。目前，用人單位對招聘幼師的標準不斷提高，這無疑給學生制造了就業(yè)壓力，影響了畢業(yè)生的就業(yè)率。

第三，幼兒教師的工資水平低。目前，幼師的工資待遇普遍都很低，特別是應(yīng)屆生更低，大多數(shù)畢業(yè)生都是無編制，月薪在1000元左右，不供吃住。隨著物價不斷地上漲，除去生活費用，所剩無幾，生活壓力很大。

第四，就業(yè)緊張的社會大環(huán)境對學生擇業(yè)的影響。在目前就業(yè)難的形勢下，幼師卻呈現(xiàn)供不應(yīng)求之勢，但編制少，工資低，市區(qū)對幼師的需求都趨于飽和狀態(tài)，對學生擇業(yè)產(chǎn)生很大的壓力，因此導致崗位多、畢業(yè)生流動性大等現(xiàn)狀出現(xiàn)。

2.普遍存在的高校擴招制度

高校擴招，導致學生人數(shù)過多，由于基本設(shè)備設(shè)施不足，導致教學質(zhì)量下降、校園生活空間擁擠，入學率高，畢業(yè)率也高，但就業(yè)單位和崗位有限，導致競爭激烈，就業(yè)壓力大。

3.家庭因素

一方面，我校學前教育專業(yè)學生，有的本身就不喜歡這個職業(yè)，是家長的意愿或迫于就業(yè)壓力才選擇的這個專業(yè)，學生本身不喜好，學不精，難就業(yè)。另一方面，多數(shù)家長無法接受學生到西部或農(nóng)村任教，從而存在著選專業(yè)和就業(yè)方向的矛盾觀念。

4.畢業(yè)生主體因素

第一，就業(yè)期望值偏高，就目的具有較強的功利性和利己性。本專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中表現(xiàn)為對用人單位的性質(zhì)和待遇考慮較多，一味追求高待遇的工作，沒有腳踏實地的精神，沒有樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識。

第二，求職方式多樣化。幼師好就業(yè)，但因為工資待遇低，“勞動和所得不匹配”，導致人才被一些工薪福利優(yōu)厚的單位所“俘獲”，幼師隊伍流動性大，崗位多，求職方式多樣化等現(xiàn)狀。

三 針對綏化學院學前教育就業(yè)現(xiàn)狀所反映的問題提出應(yīng)對策略

1.改革當前我國學前教育的管理體制

目前要著重解決的兩個問題：（1）要把學前教育納入國民教育體系，使之成為其中的基本組成部分；（2）要改革學前教師的人事制度，保障幼兒教師的基本待遇，穩(wěn)定教師隊伍。

2.加大政府資金扶持力度，提高幼兒教師待遇

政府應(yīng)該積極創(chuàng)建公立性質(zhì)的幼兒園，規(guī)范和扶持地方私立幼兒機構(gòu)，提高幼兒教師的地位和待遇；在政策上扶持農(nóng)村學前教育，鼓勵學前教育畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，為其提供政策上的支持和物質(zhì)保障，以此吸引畢業(yè)生在擇業(yè)問題上的傾向，促使就業(yè)不平衡的現(xiàn)狀得以改變。

3.發(fā)揮家庭的紐帶作用

畢業(yè)生家長可以廣泛利用自己的社會資源為孩子營造更好的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)機會，共同幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

4.高校應(yīng)因材施教，給予畢業(yè)生就業(yè)指導

高校作為人才的生產(chǎn)者，除了要關(guān)注人才市場的需求，更重要的是要關(guān)注人才本身。因為人才本身是一種主體性、差異性、多變性的特殊產(chǎn)品，高校應(yīng)在人才培養(yǎng)方面進行深入探討，樹立培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標；加強學前教育專業(yè)生的綜合素質(zhì)，拓展實踐的渠道，加強就業(yè)指導工作，培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識，深入研究幼教發(fā)展現(xiàn)狀，用最前沿的教學實踐指導學生就業(yè)，廣泛收集就業(yè)信息、創(chuàng)造就業(yè)機會。

5.高校控制招生數(shù)量，社會嚴把從業(yè)準入關(guān)

首先，各高校應(yīng)提高招收幼兒教育專業(yè)學生的標準，并控制招生數(shù)量、優(yōu)中選優(yōu)，從整體上提高幼教事業(yè)的門檻；其次，根據(jù)《教師資格條例》的規(guī)定，嚴格幼兒教師的從業(yè)條件和標準，對已進入幼教工作崗位的不具備條件者，必須進行清理整頓，提高行業(yè)準入的“門檻”。

6.樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

學前教育專業(yè)畢業(yè)生存在著主觀上的就業(yè)觀念與就業(yè)現(xiàn)實脫節(jié)的矛盾，總是眼高手低，一味追求高薪和優(yōu)越的生活環(huán)境，面對當前緊張的就業(yè)情況，必須正視現(xiàn)實、確立合理的就業(yè)觀，提高競爭力，更好地突出綏化學院畢業(yè)生本科學歷的優(yōu)勢。

四 前景展望

從整體來看，我校專業(yè)的畢業(yè)生有著更好的發(fā)展空間、學歷優(yōu)勢以及專業(yè)素質(zhì)，目前現(xiàn)有的學前教育專業(yè)在校生中大多都是中大專學歷，本科學歷不足5%，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、技能全面”的學前教育畢業(yè)生。而綏化學院的學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能好、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，符合社會對幼兒教師的要求，而我院學前教育畢業(yè)生就業(yè)率從成立以來的2011～2013屆幾乎達到100%，這也顯示出社會對綏化學院學前教育專業(yè)的認可，可以看出，其就業(yè)前景還是很有優(yōu)勢的，在立足本省就業(yè)的同時，我校應(yīng)考慮外省招生，促進我校學前教育專業(yè)畢業(yè)生全國性就業(yè)。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕