春風化雨，潤物無聲

愛，猶如一股清泉，沁人心脾。它無影無形，常常會被人們所忽略。可是人們的生活不能缺少它，它的意義已經融入了生命，成為了生活中不可分割的一部分，猶如親子之愛，如此平凡。

第一次看《愛的教育》，僅僅匆匆翻看了一遍，當時并沒有留下特別深刻的印象。在翻閱其他書籍時，看到這樣一段文字：“讓學生學會感恩，是對學生進行思想教育的當務之急和重要內容，同時對老師也提出了更高的要求——僅有一顆愛心是不夠的，要有科學的愛的方式、愛的效果。老師在關愛學生的同時，還要教育他們關愛他人，學會付出愛心。”這又使人重新拿起了《愛的教育》。書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。在感動中，發現愛在《愛的教育》一書中向人們詮釋了多種答案：同學之間的友好交談和相互幫助，老師對學生的鼓勵與尊重，父母對孩子的關愛與寬容，等等。

愛，多么溫馨的字眼。人們一生中要經歷無數的愛： 父母之愛，朋友之愛，子女之愛，等等。教師對學生的愛，更是這愛的長河中一朵舉足輕重的浪花。班里一位后進生，起初上課總是翻開書本后，就呆坐著發愣。為此找他長談了一次。“老師，我就是學不進去，聽著聽著就走神。”學生道，“還有就是不知道怎么學，學什么。”簡短的話，讓人明白他有學習的欲望，只是缺少目標，缺少動力，不懂得方法。對此，跟他說了老師對他的看法，并告訴他如何克服自身的缺點，怎樣去學習。之后的課堂上，發現他真的“變”了，勤奮了，開始動筆了。每次走到他跟前老師都會悄悄地說一句“表現很好，再接再厲”。他的學習態度有了很大的轉變，成績也是直線上升。是《愛的教育》讓人明白，嚴師未必出高徒，要走進孩子的心靈，用愛來感化他們。教書育人，更重要的是育人，要讓學生學會感恩。

愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛在細節中，沒有愛的教育是蒼白的。在教育學生的時候，只有讓他們體會到老師對他們的愛，他們才會心甘情愿地接受教育。作為一名教師，愛在平凡中，愛在細節中。上課時送給學生一個贊許的笑臉、一個鼓勵的手勢等，這一個個細微的動作都在潛移默化地影響著學生，在時時刻刻地告訴學生愛的含義。人們常說：給點陽光就燦爛。“陽光”正是愛的表達，它是開啟學生愛的心靈的第一步，不要因此而遏止它。

這書原名叫“心”，它包涵著濃厚的情感，后來又譯為《愛的教育》。愛，好比一個環，把一顆顆心聯系在一起。書中，還把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。愛是什么，不會有明確的答案，但愛肯定是博大的、無窮的、偉大的力量，是教育中所不能缺少的。對學生需要用科學的愛的方式，才能收到愛的效果。

在今后的教育教學中，要努力給學生更多的呵護、真情、關注和寬容，但絕不是縱容。讓學生感受到來自老師濃濃的情意和關愛，教學生寫文章時，要我手寫我心。讓愛的教育在教育教學工作中發揮其“魔力”，正如那句詩所言：隨風潛入夜，潤物細無聲。