2013年高考語文復習課策略探討

高考語文復習課該怎么上，講什么內容，重點講哪些知識點，知識點有怎樣的規律。這些都是值得去探討的東西，高考語文復習課必須向科學、合理、明確、高效要成績。針對即將來臨的2013年高考，高三語文教師主要做法如下：

一、“有法可依，有法必依”

這里的“法”，指的是《普通高中語文新課程標準（新課程改革省區）》和《2013年考試說明》。新課標統領考綱，考綱明確考題，而考題的設置指導著教學方向。在高考的復習中，無論復習哪一塊的專題知識，都要按新課標和考綱的要求去做。考綱中必考內容必須復習到，絕不能有遺漏。即“有法必依”，一定要落到實處。

二、做真題，總規律，明難易，知目的

依據考綱要全面“撒網”，同時也要重點“摸魚”。一般來說，近三年的高考真題是把握高考脈絡的法寶，作為老師一定要親自去做高考真題。還要認真地研究真題，要明曉考綱在試卷中是如何體現的。平時復習的考點哪一個知識考到了，在哪些題中考到了，對這些老師心中必定要有數。要把近三年的高考真題各個內容和每個版塊，進行針對性的對比分析，比較性地羅列考點。總結出規律性的東西，摸清技巧性的試題。以近三年新課標卷的第8、9題為例，這兩題考查的是古代詩歌鑒賞知識，共計11分。2010年第8題考的是景物形象，第9題考的是詩歌內容和情感；2011年第8題考的是情感，第9題考的是表達技巧，如何處理情景關系；2012年第8題考的是情感及重點句對該情感的作用，第9題考的是詩歌的形式，詩中詞語的含義。這些都屬于考綱中“分析鑒賞”能力層級D級，難度適中、偏難。在復習時，要把總結出來的規律信息，交待給學生，并讓他們消化吸收。

三“多讀、多寫、多練、多思”

這里講的“四多”，就是指學生在課堂上、自習上“躬行實踐，勤學善思”，一定要勤動腦，勤動手，勤動口。很多教師特別是一些領導認為，語文不像數學，不像綜合，學與不學一個樣，學多學少一個樣。而不少學生也不重視語文的強度復習，把他當做邊緣學科。實際上，語文首先需要“多讀”，讀古典詩作，讀現代美文，讀教材經典篇目（新課改64篇），讀時事素材，讀文言實虛詞含義，讀熟語成語，這是語文的基本功；其次是要“多寫”，多寫背誦的名句，多寫64篇的文句，多寫作文構思，避免“三天不寫手生”；再次，語文和數學都是一樣的，同樣需要反復地練習，經常地練習，只有練習，做到學到就練到，練到就掌握，才能切實提高復習效率；最后還要“多思”，“思”包括“思考”與“反思”，要思考做法，思考解題步驟，思考最佳答案等，善于反思的人，成績也更容易提高，效果才更好。