用尊重和關愛創造奇跡

記得高中時的自己成績平平，安分守紀，不鬧事也不出眾。總是悄悄地躲在自己的角落，老師也從不關注我這樣老實平凡的孩子。那時的自己曾對自己說：如果我是老師，我會把關愛的陽光平均地灑向每一個學生?，F在命運真把我推向了教師這個職業，而且將近十年，踏上工作崗位才發現，要做到絕對的平均是多么地難。但我盡自己的努力做著，希望用我對學生的尊重和關愛幫他們創造奇跡。

現在我與學生是一種和諧、平等、亦師生亦朋友的關系，這都得益于我對學生的尊重。尊重，意味著教師要把學生看成有獨立人格的人；意味著必須接納一個優缺點并存的人，而不是接受他的優點，排斥他的缺點；意味著要與一個和自己有著很大差異的人進行平等的交流。開放的觀念，寬廣的胸懷，應是教師具備的最重要的品質。教師只有尊重學生，才能換來學生的尊重，才能建立新型的師生關系。我愛我的每一個學生，無論是優秀的還是稍差一些的。在課上時，我經常叫那些后進的學生回答問題，因為從他們的眼神中，我看到了猶豫不決。他們不是不會回答，而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們回答問題時吞吞吐吐，生怕自己回答的不對會受到老師的批評。要耐心地等待、引導并鼓勵他們，直到他們回答出來。雖然這樣耽誤了一些時間，但這一點點時間換來的是學生對老師的信任和被重新喚起的自信心，是非常值得的。每當看到那些平時從不舉手回答問題的學生，自信地舉起他的小手的時候，我都感到無比欣慰。

愛是一種最好的教育方式，但老師的愛應該是一種博愛。愛你的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。誰都知道，老師在學生心目中的地位是無可比擬的。一句鼓勵，可以讓學生感到無比的激動和自豪，在這里我想講敘一件令我記憶深刻的小事。

一次晚自習后，我隨著學生走在人流中，突然聽到有人說：“劉濤，生日快樂！”劉濤是我現在教的一個學生。我笑著走向前，問道，怎么，今天過生日嗎？不是的，老師，是后天。我悄悄地記在心里。后天上課前，我走到他的面前，輕輕地說了聲：生日快樂！他顯得很激動，并且有些不知所措。后來他將這件事寫在周記當中，他說他很感動，沒有哪個老師這樣關注過他，他是一個很平凡、很普通的學生。對于我的這一聲問候，他永遠也不會忘記。以后每當是我的課，他都非常認真地聽，原本成績并不是非常優秀的他，也慢慢上來了?，F在我早已不再教他，但他每次看到我，總是停下，必恭必敬地鞠一個躬，說一聲：老師好。這件事對我的觸動非常大，我個人一點兒微不足道的付出，卻能給予學生如此大的影響。如果我用真心愛我的學生，那么我就能得到非常豐厚的心靈回報，而這是只有教師才能擁有的精神財富。就為了學生的這份純真的愛戴之情，我怎么能不認真對待每一天，用心對待每一個孩子呢？

教師要有一顆寬容的心，寬容意味著給予，給予別人能使自己變得更加豐富?，F在的高中生是一個個正在發展的不成熟的個體，在他們身上出現這樣那樣的問題是難免的，也是正常的。我們要善待學生的不足，寬待學生的冒犯，不要過份苛求學生。只有寬容的教師，才能獲得學生的尊敬和信任，學生才會樂于接受他的教育，樂于學習他所教授的課程。相反，只看到學生給自己找麻煩，添亂子，不了解他們的動機和感受而橫加訓斥，即使你心里如何愛他們，也不能收到最佳的教育效果。

“成為學生喜歡的教師”，是每一個為人師者的心愿。而只有每一位教師有一顆尊重、關愛、包容學生的心，才能贏得學生純真的愛戴。