怎樣提高后進(jìn)生的作文能力

作文能力是全面提高學(xué)生素質(zhì)能力的重要方面，而作文教學(xué)是中學(xué)語文教師的一大難題。特別是對(duì)后進(jìn)生的文不著題、語句不通、錯(cuò)字連篇的作文，教師總是感到頭痛。下面，簡(jiǎn)單介紹一下怎樣提高后進(jìn)生的作文能力。

一、反復(fù)模仿訓(xùn)練

模仿是人類學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一，也是學(xué)生的心理特點(diǎn)之一。模仿既降低了寫作的難度，又收到了良好的效果。教師只要對(duì)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行模仿訓(xùn)練，就能提高他們的寫作能力。那么，怎樣訓(xùn)練呢？首先從仿寫句子開始訓(xùn)練，對(duì)不同的句式反復(fù)仿寫，直到句子通順、無錯(cuò)別字為止；然后指導(dǎo)學(xué)生仿寫片段，仿寫片段也要做到重復(fù)多遍，直到句子通順有邏輯、無錯(cuò)別字為止；最后，讓學(xué)生仿寫范文，開始學(xué)生是機(jī)械地模仿，是按照范文生般硬套，通過不同篇幅的范文仿寫后，學(xué)生能夠做到創(chuàng)造性地加工。到最后，學(xué)生拿到一個(gè)作文題，就能得心應(yīng)手地寫好作文了。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察思考的興趣

興趣是最好的老師，興趣是邁進(jìn)知識(shí)大門的第一步，也是作文成功的前提。教師要善于從日常生活中司空見慣的事物，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察思考的習(xí)慣，培養(yǎng)他們觀察生活、熱愛生活的感情。比如，看到一個(gè)老奶奶在撿垃圾，問學(xué)生：“你們?cè)趺聪耄俊睂W(xué)生有不同的回答：“她家里很窮。”“她沒有文化，只能撿垃圾。”然后教師加以評(píng)定：“她的品格高尚，因?yàn)樗慌屡K，不怕累，自食其力，做著有利于環(huán)保節(jié)約的事。”這件街頭見聞的事，就讓學(xué)生用日記的形式寫下來。這樣，教師通過多次對(duì)不同事物的啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生觀察思考的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣

有了豐富的語言積累，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)情意。相反，語言積累貧乏，雖然想到，也不會(huì)用語言來表達(dá)。積累語言，就是對(duì)課文中有表現(xiàn)力的的字、詞、句的積累。此外，還要加強(qiáng)課外閱讀材料語言的積累。教師可向?qū)W生推薦一些古今中外的詩(shī)歌、寓言、童話、小說等優(yōu)秀讀物，讓他們把好的名言、佳句摘錄下來，并把它們像背書似地記在腦子里。這樣，隨著語言的積累，學(xué)生自己的語言也會(huì)隨之豐富生動(dòng)，學(xué)生在寫作文時(shí)，不再發(fā)愁不會(huì)用語言表達(dá)，學(xué)生的文章就會(huì)生動(dòng)豐富起來。

總之，要提高后進(jìn)生的作文能力，不是一蹴而就的事。只有語文教師有一顆熱愛學(xué)生的心和默默奉獻(xiàn)的精神，才能做到堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。奉獻(xiàn)也是一種快樂，當(dāng)一個(gè)后進(jìn)生的作文成績(jī)有了提高后，教師心中的喜悅是無以言表的。